EduGadki

Sortuj: kategoriami | alfabetycznie
Najpopularniejsze w tygodniu
Opis: W EduGadkach rozmawiamy o edukacji. Chcemy inspirować, wspierać i dostarczać praktycznych porad, a nasze podkasty kierujemy do wszystkich zainteresowanych edukacją, w tym nauczycieli, dyrektorów szkół i rodziców uczniów. Zapraszamy do rozmowy postacie nietuzinkowe – przede wszystkim nauczycieli-praktyków, naukowców, ekspertów. EduGadki to spotkania z ludźmi pełnymi pozytywnej energii i pasjonatami, którzy będą się z Wami dzielić swoimi doświadczeniami i praktycznymi rozwiązaniami, wypracowanymi często w ciągu wielu lat pracy. W naszych podcastach będziemy unikali bezowocnego teoretyzowania, narzekania i politykowania.
Data dodania: 2017-09-21 20:50:04
Data aktualizacji: 2020-04-06 20:45:14
Audycji w katalogu: 70
Stan:
Wciąż na fali (aktywny)
opublikowany wczoraj
38: Odcinek 60 – Edukacja w czasach Pandemii. Rozmowa z prof. Jackiem Pyżalskim
Zapraszamy na rozmowę z dr hab. Jackiem Pyżalskim z Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z Krajowego Centrum Promocji Zdrowia w Miejscu Pracy. Nasz dzisiejszy gość jest autorem licznych publikacji, w tym najbardziej znanych, poświęconych agresji elektronicznej wśród dzieci i młodzieży, oraz trenerem w obszarze komunikowania i trudnych zachowań, a także ekspertem w zakresie edukacji medialnej. Należy do Polskiego Towarzystwa Edukacji Medialnej ([link]) .  Rozmowa dotyczy przygotowywanej właśnie publikacji pt. “Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele.” A o czym w samej rozmowie? O czym mówi, a o czym nie mówi poradnik wydany kilkanaście dni temu przez UNESCO? O tym, że wszyscy się gubimy. Jak działać sensownie pod względem pedagogicznym w nietypowej sytuacji, w której się znajdujemy? Do jakich nauczycieli skierowana jest będąca w opracowaniu publikacja polskiego zespołu naukowców i praktyków? Dlaczego warto zadbać o dobre relacje rówieśnicze między uczniami? Co jest warunkiem skutecznej dydaktyki w obecnej sytuacji? Czy tworzona książka jest publikacją wyłącznie na czas epidemii? Czym różni się dzisiejsza edukacja zdalna od zwykłego e-learningu? Z czego wynikają nierówności cyfrowe? Jakie przykre sytuacje mogą nas spotkać w e-klasie i co nam pomoże ich uniknąć? Wzór matematyczny na efektywność działań nauczyciela na lekcji. Czym nie jest przygotowywana teraz książka? Z czego wynika to, że dotychczasowi “problemowi uczniowie” uczą się w obecnej sytuacji lepiej niż wcześniej? Co pomaga uczniom “wyjść z krzywych butów”? Zacznijmy widzieć, a nie tylko patrzyć. Czy warto poszerzać listę pytań, na które szukamy odpowiedzi? Jakiej tematyce poświęcone są poszczególne rozdziały nowej publikacji? Czy lepiej streamingować lekcje, czy raczej przesyłać materiały do realizacji przez uczniów? Co to znaczy `’hybrydować” nauczanie?
pobierz 26.4 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 8 dni temu
37: Odcinek 59 – Rzeczy ważne i ważniejsze, czyli nauczanie w czasie epidemii. Panel mówców: Jarek Kania, Vitia Bartosova-Hoffman, Jacek Ścibor, prof. Lech Mankiewicz, Marcin Zaród. Część 2.
opis
pobierz 39.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 15 dni temu
36: Odcinek 58 - Rzeczy ważne i ważniejsze, czyli nauczanie w czasie epidemii. Panel mówców: Jarek Kania, Vitia Bartosova-Hoffman, Jacek Ścibor, prof. Lech Mankiewicz, Marcin Zaród. Część 1.
Ten odcinek zawiera nagranie pierwszej części panelu dyskusyjnego "live", zorganizowanego w ramach akcji #Zadajęzesensem w ostatni czwartek. W dyskusji udział wzięli, w kolejności występowania: Marcin Zaród, nauczyciel i rodzic, współinicjator kampanii #Zadajęzesensem, redaktor EduGadek, członek grupy Superbelfrzy RP, koordynator Tarnowskiej Akademii Nauki; Jarek Kania, rodzic, podcaster, twórca podcastu i fanpage Ojcowska Strona Mocy; Vitia Bartosova-Hoffman, nauczyciel i rodzic, ambasadorka kampanii #Zadajęzesensem, członkini grupy Superbelfrzy RP;Jacek Ścibor, nauczyciel i rodzic, założyciel grupy Superbelfrzy RP, współpracownik Centrum Mistrzostwa Informatycznego, były redaktor naczelny kwartalnika "TIK w Edukacji"'; prof. Lech Mankiewicz, twórca polskiej wersji językowej Akademii Khana, pracownik Centrum Fizyki Teoretycznej Polskiej Akademii Nauk, członek grupy Superbelfrzy RP. Z powodów technicznych lub organizacyjnych w panelu nie wzięły udziału Jolanta Okuniewska, finalistka Global Teacher Prize z Olsztyna i członkini grupy Superbelfrzy RP, Zyta Czechowska, Nauczyciel Roku 2019, współautorka bloga specjalni.pl i członkini grupy Superbelfrzy RP oraz Anna Sowińska, popularyzatorka Planu Daltońskiego i współautorka podcastu "Od nauczania do uczenia się", a w drugiej części, którą wyemitujemy za tydzień, dołączyła Marta Florkiewicz-Borkowska, Nauczyciel Roku 2018, liderka projektu "Słowa Krzywdzą" oraz "Pożeracze Smutków" oraz członkini grupy Superbelfrzy RP. Lista kwestii podniesionych przez poszczególnych mówców: Marcin Zaród otwarcie panelu, praca zdalna w pierwszych dniach po zamknięciu szkół, Jarek Kania sytuacja z perspektywy rodzica, czy każdy nauczyciel myśli, że jego przedmiot jest najważniejszy? eksperyment, w którym wszyscy uczestniczymy, czego konkretnie oczekują  nauczyciele? problem w braku relacji i chęci zrozumienia sytuacji ucznia, Vitia Bartosova-Hoffman jak wygląda sytuacja nastolatków, uczniom brakuje kontaktu, Marcin Zaród czy każde zadanie "z sensem" w zwykłych warunkach ma sens w czasie epidemii, czy nauczyciele na pewno pozwalają uczniom rozwijać pasje, Jacek Ścibor system nie jest przygotowany na zdalne nauczanie, trzy sfery uczestników - nauczyciele - rodzice - uczniowie, co mają robić nauczyciele zdaniem MENu, co zrobić kiedy w domu jest jeden laptop, pracujący rodzic i trójka dzieci prof. Lech Mankiewicz brak systemowego spojrzenia na sytuację, kiedy miała miejsce tranzycja w kierunku e-learningu w szkołach na świecie, każdy kryzys to zagrożenie i nadzieja, co w tej sytuacji jest najważniejsze, jak znaleźć równowagę opartą o rozpoznanie potrzeb i możliwości, jak konkretnie nauczyciel może pomóc uczniom na początkowym etapie zdalnej edukacji, jak dbać o relacje? kto jest winny, a kto nie jest winny, tej sytuacji, Jacek Ścibor kilka pomysłów prosto od praktyka e-learningu, komórka - cichy bohater czasu epidemii i szkolny wróg czasu pokoju, pomysł na współpracę nauczycieli na poziomie szkoły i czego to wymaga, wszyscy się teraz uczą - nauczyciele także Jarek Kania podsumowanie z perspektywy rodzica, kwestia zaufania pomiędzy interesariuszami zdalnej edukacji, czy polska szkoła uczyła samodzielności i samodzielnego myślenia oraz co z tego wynikło, co mogą zrobić rodzice, a co mogą zrobić nauczyciele
pobierz 31.8 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 29 dni temu
35: Design Thinking i elastyczna klasa. Rozmowa z Dorotą Czech-Czerniak
Głównym tematem tego odcinka jest wykorzystanie na lekcjach metody Design Thinking oraz innych metod dobrze współgrających z elastyczną przestrzenią klasową. Rozmawiamy o tym z Dorotą Czech-Czerniak, nauczycielką matematyki i informatyki w Samorządowej Szkole Podstawowej nr 6 im. Jana Pawła II we Wrześni, realizatorką wielu programów i projektów z obszaru programowania i interdyscyplinarnego podejścia do edukacji m.in. Mistrzowie Kodowania, SuperKoderzy, Intel Make Tomorrow Poland, AI Schools&Academy, Centrum Mistrzostwa Informatycznego, Code for Green. Dorota jest autorką i realizatorką innowacji pedagogicznych oraz laureatką wyróżnienia SPRUC Listy 100  osób szczególnie zasłużonych  w zakresie rozwijania kompetencji cyfrowych w Polsce i posiadaczką tytułu MIEE Expert, należy do grypy innowacyjnych nauczycieli Superbelfrzy. W swojej pracy ciągle poszukuje skutecznych metod pracy z uczniami, entuzjastka wykorzystania nowoczesnych technologii w edukacji. W Skrzynce z narzędziami posłuchamy polecenia nietypowego „narzędzia” edukacyjnego, z którego korzystają Elżbieta Sikora i Grażyna Tutaj z integracyjnej SP nr 11 w Tarnowie. O czym rozmawialiśmy: Nasza rozmówczyni opowiada o swoim credo nauczycielskim. Jak wyglądało nauczanie Doroty na początku jej drogi zawodowej? Co zainspirowało naszego gościa do zmiany nastawienia? Na czym polega projekt Code for Green? Jak wygląda sala lekcyjna dedykowana do projektu Code for Green i co jest w niej niezwykłego? Czy taka sala nadaje się do pracy w trybie podawczym? Jak wygląda praca w projekcie i co to jest Design Thinking? Design Thinking – praktyczne przykłady realizowanych tą techniką projektów.  Jakie inne metody sprawdzają się w elastycznej przestrzeni klasy? Porażka, którą udało się zamienić w sukces  Zadanie domowe z matematyki z sensem Co ma w głowie nauczyciel, który uczy w klasie z tradycyjnym ustawieniem ławek, a co się myśli pracując w sali z ustawieniem ławek w wyspy do pracy w grupach? Jak się mają metody aktywne do przygotowania uczniów do sprawdzianu ósmoklasisty z matematyki?
pobierz 33.2 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany ponad miesiąc temu
34: Elastyczne przestrzenie uczenia się, czyli nie tylko o odkrzesłowieniu. Marta Młyńska
Hej Wszystko jest już zaplanowane na niedzielę na 7.00Tutaj opis do audiobooma Tematem najnowszego odcinka EduGadek są nietypowe przestrzenie klasowe i metody nauczania, które dobrze z nimi współgrają. A naszą rozmówczynią jest Marta Młyńska  - konsultantka ds. nauczania kreatywnego oraz wspomagania nauczycieli języków obcych w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Słupsku, trenerka, pasjonatka ludzi, członkini Zakonu Feniksa, nauczycielka dyplomowana języka niemieckiego, finalistka konkursu Nauczyciel Pomorza 2018, laureatka i finalistka konkursów o zasięgu ogólnopolskim, m.in. „Deutsch hat Klasse” i „Schule im Wandel”,  stypendystka Goethe Institut w Warszawie, autorka wielu publikacji z obszaru oświata i edukacja, organizuje i prowadzi szkolenia oraz konferencje dla nauczycieli. Marta współpracuje z CEN, ORE i ORKE, fascynuje ją coaching, rozwój osobisty i rozwijanie kompetencji trenerskich. W Skrzynce z narzędziami swoje ulubione narzędzie poleci nam Agata Poręba. Dlaczego w polskiej szkole wciąż króluje tradycyjny układ ławek w rzędy? W jaki sposób Marta i jej uczniowie stworzyli klasę swoich marzeń? Od czego zacząć zmianę i dlaczego warto posłuchać zdania uczniów? Jaka aranżacja stolików zdaniem uczennic Marty najlepiej nadaje się do sali językowej? Czy zmiana układu sali wpływa na zmianę metod, które stosuje nauczyciel? Jak zmienia się w nowej przestrzeni rola nauczyciela? Jak zareagowali na nową przestrzeń w klasie inni nauczyciele w szkole Marty? Do czego może służyć kącik relaksacyjny w sali? Dlaczego nowoczesny układ sali współgra z metodami aktywnymi? Jak zmienić przyzwyczajenia uczniów do tradycyjnego układu ławek w klasie? Jaką rolę w zmianie układu i wyglądu klasy odegrali rodzice uczniów? Czy taką zmianę można przeprowadzić tylko posiadając duże nakłady finansowe? Co zrobić, jeśli mamy problem z wprowadzeniem zmiany w swojej sali? Gdzie szukać pomocy? Zdjęcia z klasy Marty, linki i materiały do odcinka znajdziecie na stronie [link]
pobierz 27.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 2 miesiące temu
33: Odcinek 55 - Uczyć innowacyjnie, czyli jak? Rozmowa z Gosią Buszman
W najnowszym odcinku EduGadek rozmawiamy z Gosią Buszman - nauczycielką języka angielskiego i historii w SP 35 w Gdańsku, ambasadorką wielu polskich i międzynarodowych programów edukacyjnych o nowoczesnych trendach w nauczaniu: Wiosna Edukacji, Rok Relacji, Microsoft Educator Centre (tytuł Microsoft Innovative Educator Expert od 2018)), Skype Master Teacher. W 2019 uzyskała jako jedna z trzech pierwszych osób w Polsce tytuł Skype Master Teacher. Nasza rozmówczyni od wielu lat koordynuje wymiany uczniowskie, projekty eTwinning i Erasmus+. Stale poszukuje wyzwań i inspiracji dla siebie, uczniów i nauczycieli.  Prowadzi swój blog mbuszmanmajsterkowoedukacyjne ([link]) . Z kolei w skrzynce z narzędziami pojawi się Magda Mitera, która opowie o ciekawym narzędziu do tworzenia online'owych map myśli. W najnowszym odcinku EduGadek rozmawiamy z Gosią Buszman - nauczycielką języka angielskiego i historii w SP 35 w Gdańsku, ambasadorką wielu polskich i międzynarodowych programów edukacyjnych o nowoczesnych trendach w nauczaniu: Wiosna Edukacji, Rok Relacji, Microsoft Educator Centre (tytuł Microsoft Innovative Educator Expert od 2018)), Skype Master Teacher. W 2019 uzyskała jako jedna z trzech pierwszych osób w Polsce tytuł Skype Master Teacher. Nasza rozmówczyni od wielu lat koordynuje wymiany uczniowskie, projekty eTwinning i Erasmus+. Stale poszukuje wyzwań i inspiracji dla siebie, uczniów i nauczycieli.  Prowadzi swój blog mbuszmanmajsterkowoedukacyjne ([link]) . Z kolei w skrzynce z narzędziami pojawi się Magda Mitera, która opowie o ciekawym narzędziu do tworzenia online'owych map myśli. WIĘCEJ O MATERIAŁCH ZWIĄZANYCH Z ODCINKIEM ([link]
pobierz 27.6 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 2 miesiące temu
32: O edukacji seksualnej w szkole - o co ten szum? - Paula Flores
Gościem tego odcinka EduGadek jest Paula Flores - psycholożka, psychoterapeutka, seksuolożka. Zawodowo interesują ją zależności pomiędzy ciałem a psychiką.  Na co dzień wpiera rodziny w kryzysach i prowadzi zajęcia z edukacji seksualnej. Jest związana z Akademią Dobrej Edukacji w Warszawie.  A jakie treści poruszymy w dzisiejszej rozmowie? Kto ma w Polsce uprawnienia do nauczania wychowania do życia w rodzinie lub edukacji seksualnej? Czym się różnią zajęcia wychowania do życia w rodzinie od zajęć edukacji seksualnej? Dlaczego boimy się w Polsce przedmiotu "Edukacja seksualna"? Czy nauczyciel edukacji seksualnej czegoś się wstydzi? Czy nauczyciele innych przedmiotów często pytają naszą gościnie o wskazówki związane z tematyką przedmiotu, którego uczy? Czy wychowawca powinien poruszać tematy związane z seksem na godzinach wychowawczych? Co zrobić ze słowem "bara-bara" rzuconym przez ucznia na lekcji historii? Co zrobić w sytuacji wychowawczej, w której uczniowie dokuczają jednemu z nich, należącemu do LGBT? Ile psychologii potrzebne jest w mówieniu o seksie z uczniami? Gdzie szukać wsparcia w pracy nauczyciela, kiedy natrafiamy na problem związany z edukacją seksualną? Co z tą seksualizacją? Jaka jest różnica między edukacją seksualną a seksualizacją? Od kiedy w szkole zacząć rozmawiać z dziećmi o ich seksualności? Uczeń LGBT na studniówce ze swoim chłopakiem. Jak to ugryźć? Linki do materiałów związanych z odcinkiem znajdziecie na stronie: [link]
pobierz 27.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 3 miesiące temu
31: O edukacji alternatywnej dla każdego - szkoła freinetowska. Rozmowa z Marzeną Kędrą
W pierwszym odcinku roku 2020 zapraszamy do wysłuchania rozmowy z Marzeną Kędrą. Marzena jest  nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej, dyrektorką Publicznej Szkoły Podstawowej Cogito w Poznaniu, laureatką tytułu Nauczyciel Roku 2012 i autorką książki “Jak latać bez skrzydeł Sprawdzone pomysły na udane zajęcia edukacyjne” zawierającej pomysły rozbudzające ciekawość, kreatywność i myślenie dzieci. Nasza gościni wystąpiła w 2017 roku na konferencji Inspiracje w Warszawie, gdzie dała wykład  “Co z tym Freinetem w polskich szkołach? - INSPIR@CJE 2017 ([link]) ” W skrzynce z narzędziami zapraszamy do wysłuchania recenzji Tablicy Mendelejewa 3D ([link]) w wersji interaktywnej, a nagranie przesłała nam Iza Wyppich. Główne tematy poruszone w rozmowie: O studiach "na przeczekanie", Początki pracy w szkole, O książce Haliny Semenowicz pt. "Nowoczesna szkoła francuska technik Freineta", Jak Marzena została dyrektorką szkoły, Czym jest szkoła "Cogito", Dlaczego uczniowie mogą nie rozumieć nauczyciela, Czy diagnoza uczniów odpowiada ich potrzebom, Na czym polega technika freinetowska o nazwie "swobodny tekst", Co jest podstawą pedagogiki Celestyna Freineta, O pedagogice pajdocentrycznej słów kilka, Dziecko a wspólnota, Na ile, chcąc tworzyć dobrą szkołę, trzeba podążać za konkretną teorią pedagogiki alternatywnej, Co to znaczy mieć pomysł na szkołę, Jak z pedagogiki freinetowskiej może skorzystać nauczyciel ze szkoły ponadgimnazjalnej, podstawowej czy przedszkola, Co jest w szkole najważniejsze, Czym powinien się kierować dyrektor szkoły szukając nowych nauczycieli, Za co dostaje się tytuł Nauczyciela Roku, Na czym polega projekt "Szkoła Ćwiczeń", realizowany w Szkole Cogito, Z jakich materiałów wypracowanych w "Szkole Ćwiczeń" można skorzystać.
pobierz 32.3 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 3 miesiące temu
30: Odcinek 52 - Smackdown 2019, czyli słuchacze polecają 25 narzędzi cyfrowych dla nauczyciela
Zgodnie z ubiegłoroczną tradycją, zapraszamy na odcinek Smackdown 2019, w którym poprosiliśmy naszych słuchaczy o polecenie 25 ulubionych narzędzi i zasobów cyfrowych do wykorzystania na lekcji. W tym odcinku dokonujemy też podsumowania ubiegłego roku, mówimy o zmianach, które wprowadziliśmy w naszym podcaście od ostatniego Sylwestra, a także rozmawiamy o planach EduGadek na przyszłość. W związku z tym, wyjątkowo ten odcinek trwa aż 55 minut, więc można go wysłuchać na przykład w dwóch turach. Bardzo dziękujemy naszym słuchaczom, którzy nadesłali swoje rekomendacje. Są to, w kolejności występowania: 1) Tomasz Ordza 2) Ewa Przybysz-Gardyza 3) Małgorzata Kulesza 4) Adam Jurkiewicz 5) Anna Leszczyńska 6) Weronika Górska-Wolniewicz 7) Anna Albrecht 8) Marcin Dyś 9) Ewa Kempska 10) Justyna Klimczyk [koniec pierwszej części] 11) Iwona Cugier 12) Justyna Jackowska 13) Sabina Piłat 14) Ewa Przybysz-Gardyza 15) Małgorzata Buszman 16) Jolanta Okuniewska 17) Barbara Ostrowska 18) Magdalena Krupińska 19) Joanna Hofman 20) Marta Kowalczyk 21) Justyna Bober 22) Sylwester Zasoński 23) Zyta Będkowska 24) Kamil Getka 25) Jarosław Lipszyc Jednocześnie prosimy Was o wsparcie dla strony Wolne Lektury (wolnelektury.pl ([link]) ), polecanej przez prezesa fundacji Nowoczesna Polska, Jarosława Lipszyca, jako ostatni zasób w tym odcinku, a która od nowego roku musi przetrwać bez finansowania. Jeśli klikniecie na link powyżej, będziecie mogli złożyć datek na ich funkcjonowanie. Z góry dziękujemy w imieniu Twórców tej znanej i lubianej w polskich szkołach strony. W komentarzach pod odcinkiem na naszej stronie facebookowej zapraszamy do wpisywania (albo "lajkowanie") tych zasobów lub narzędzi z odcinka, które Wam się najbardziej podobają. W ten sposób (zliczając lajki pod komentarzami) wybierzemy Narzędzie EduGadek Roku 2019, a osobę, która je poleciła, zaprosimy jako głównego gościa do odcinka EduGadek w nadchodzącym roku.
pobierz 51.9 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 4 miesiące temu
29: Odcinek 51 - Nauczycielskie dzieci, czyli blaski i cienie bycia dzieckiem belfra
W tym przedświątecznym odcinku usłyszymy wypowiedzi dzieci nauczycieli, opowiadających o zaletach i wadach posiadania rodzica uczącego w szkole. Do rozmowy głównej zaprosiliśmy Asię Okuniewską, córkę Jolanty Okuniewskiej, która była gościem EduGadek dokładnie 50 odcinków temu. Asia jest autorką niezwykle popularnych podcastów "Tu Okuniewska" oraz "Moje przyjaciółki idiotki". Jak sama pisze o sobie, jest: "26 latką, która od 2 lat mieszka na Islandii, gdzie zaczęła prowadzić swoje dwa podcasty, oraz spełnioną i dumną córką nauczycielki i policjanta." W drugiej części tego odcinka usłyszymy natomiast wypowiedzi nauczycielskich dzieci, które nadesłali nasi słuchacze.  O czym będzie w rozmowie z Asią Okuniewską? Jak wyglądają zajęcia w szkole językowej na Islandii? Jakie nastawienie można by zaimportować z islandzkich szkół do Polski? Na co się stawia w edukacji na Islandii? Jakie cechy nasza rozmówczyni zawdzięcza swoim rodzicom? Co Asia Okuniewska wyniosła z polskiej szkoły? Czego w jej szkole brakowało z perspektywy dnia dzisiejszego? Czy dzieci nauczycieli mają gorzej od innych uczniów? Co jest łatwiejsze dzięki temu, że się  ma rodzica-nauczyciela? Czy polska szkoła uparła się na wykazywanie samych uczniowskich braków i niedociągnięć? Czy warto dawać dzieciom wolne pole, żeby sprawdzały, dokąd prowadzi je ciekawość? Czego nasza rozmówczyni życzy wszystkim nauczycielskim dzieciom na Święta? Linki powiązane z odcinkiem: Strona podcastu "Tu Okuniewska" ([link]) Strona podcastu "Ja i moje przyjaciółki idiotki" ([link]) Artykuł "Podcast - co to jest i dlaczego ludzie znów zaczęli słuchać? ([link]) " w magazynie Elle, z udziałem Asi Okuniewskiej
pobierz 36.0 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 4 miesiące temu
28: Odcinek 50 - Wiesia Mitulska, czyli żywy dowód na to, że się da
EduGadkom "stuknęła" Pięćdziesiątka. W jubileuszowym odcinku, poświęconym ocenianiu bez ocen i ogólnoszkolnym oraz klasowym projektom, naszą rozmówczynią jest Wiesława Mitulska. Wiesia jest nauczycielką klas 1-3 w Szkole Podstawowej w Słupi Wielkiej, specjalistką edukacji wczesnoszkolnej i terapii pedagogicznej. Od wielu lat pracuje z dziećmi bez ocen i podręczników według autorskiego programu Ruch, zabawa, nauka. Od pierwszej klasy pokazuje dzieciom, w jaki sposób nowoczesne technologie, programowanie i kodowanie mogą pomagać w pracy projektowej, w procesie uczenia się  i rozwiązywania problemów. Nasza rozmówczyni należy do grupy Superbelfrzy RP, współpracuje z Centrum Edukacji Obywatelskiej w zakresie wprowadzania oceny kształtującej oraz prowadzi blog edukacyjny mamywplaniekodowanie.blogspot.com. ([link]) A o czym rozmawiamy w tym odcinku? Gdzie można na co dzień znaleźć naszą  rozmówczynię? Jakie były efekty eksperymentu przeprowadzanego przez Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, a dotyczącego nauczania bez stawiania ocen, w którym wzięła udział Wiesia? Co daje porzucenie podręczników? Na co wtedy mamy czas? Dlaczego rezygnując z ocen nie powinniśmy ich zastępować przyznawaniem ekwiwalentów oceny? Na czym polega praca metodą projektu z małymi dziećmi? Jak wygląda ustalanie tematyki projektu z uczniami? Jaki może być efekt projektu i jaka jest rola nauczyciela podczas pracy uczniów przy projekcie? Jak się ma realizowanie projektów do podstawy programowej? Czy szkoła powinna uczyć dzieci jak się uczyć? Jaka była geneza projektów ogólnokszolnych, realizowanych w szkole Wiesi? Czy starsi uczniowie potrafią współpracować z maluchami przy realizacji projektu? Jak wygląda "dzień projektowy" dla całej szkoły i czy ósmoklasiści w połączeniu z uczniami klasy pierwszej to dobry pomysł? Jak reagują rodzice na pracę bez podręczników i bez ocen sumujących?  Jaki sposób na pracę z rodzicami ma nasza rozmówczyni? Skąd rodzic wie, że (i jak) jego dziecko się uczy, jeśli w dzienniku nie ma ocen sumujących? Jak wygląda pamiątka z całorocznej pracy dziecka w klasie? Skąd Wiesia bierze inspiracje do swojej pracy? Co się  wydarzyło po dwutygodniowej wizycie studyjnej w zagranicznych szkołach Montessori, Waldorfskich itd? Co można znaleźć na blogu mamywplaniekodowanie ([link]) ? Jaką moc mają nauczycielskie słowa? Więcej na edugadki.pl ([link]
pobierz 35.9 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 4 miesiące temu
27: Odcinek 49 - Jacek Staniszewski, czyli historia bez dat
49. odcinek EduGadek zawiera rozmowę z Jackiem Staniszewskim, który tym razem dzielnie radzi sobie z rolą edugadkowego gościa. Poza tym, że Jacek jest jednym z twórców naszego podcastu, jest też dyrektorem Akademii Dobrej Edukacji  ([link]) w Warszawie, w której uczy także historii. Nasz gość wraz z Kubą Lorencem prowadzi blog DoKlasy.pl  ([link]) oraz należy do Stowarzyszenia EuroClio, zrzeszającego nauczycieli historii z całej Europy. Nowe narzędzie do skrzynki z narzędziami dorzuci Sebastian Ropel, nauczyciel geografii i informatyki z Flagowej Szkoły Microsoft z Gdańska. A co konkretnie opowie nasz gość w tym odcinku Edugadek? Digitalnie i Analogowo - czyli konferencja w Gdańsku łączy kompetencje cyfrowe i analogowe, CV naszego gościa - gdzie jest teraz i jak do tego doszedł, Co to jest Szkoła Edukacji na Uniwersytecie Warszawskim? Jak się rozpoczęła nauczycielska pasa naszego gościa? Z jakimi uczuciami (i perypetiami) Jacek rozpoczynał pracę w szkole? Czy strach przed tym, że uczniowie będą nas “zaginać” to coś normalnego? Co to jest Stowarzyszenie Euroclio? Czy nauczyciel historii powinien bać się tzw. “tematów trudnych”? Jeśli chodzi o historię, to czy lepiej być dobrym ze wszystkiego, czy mieć świetnie opanowane pewne wybrane zagadnienia? Dlaczego historia nauczana w Anglii i ta uczona w Polsce to dwa różne przedmioty? Jak uczniowie wyobrażają sobie najlepszego nauczyciela historii? Jaki procent czasu na lekcji (historii) powinien być zajęty przez mówienie nauczyciela? Czy historia może nas uczyć jak zachowywać się w dzisiejszych czasach? Co Jacek sądzi o narracji patriotycznej? Dlaczego mając kontakty z zagranicznymi nauczycielami łatwiej przekonać się do pracy bez podręcznika? Jaki wpływ ma podręcznik na postawy nauczyciela? Jak często u Jacka na lekcjach pojawiają się nowe technologie? Co to są chromebooki i jaką rolę na lekcji mogą pełnić? Co nasz gość ma do powiedzenia o wcielaniu się na lekcjach historii w różne postacie? Jak wygląda empatia historyczna w nie całkiem udanym wydaniu? W jaki sposób powinniśmy prowadzić lekcje, mając do wyboru różne metody? Za jakim rodzajem nauczycielskiej aktywności Jacek nie przepada? Więcej na stronie odcinka ([link]
pobierz 28.6 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 5 miesięcy temu
26: Odcinek 48 - Anna Skiendziel, czyli uczniocentrystka
W najnowszym odcinku EduGadek rozmowa z Anną Skiendziel, nauczycielką historii, wiedzy o społeczeństwie i edukacji regionalnej w Zespole Szkół Technicznych i Ogólnokształcących Nr 2 w Katowicach. Jest instruktorką teatralną, trenerką wystąpień publicznych i debat oksfordzkich. Ania jest też w zarządzie fundacji "Projekty Edukacyjne". W wolnym czasie działa także jako przewodniczka województwie śląskim i przewodniczka górska. Ania była jedną z osób nominowanych w roku 2019 do Nagrody im. Ireny Sendlerowej. Nasz gość doda też kolejne narzędzie do Skrzynki z narzędziami. A o czym usłyszymy w dzisiejszym odcinku? Czym jest Nagroda im. Ireny Sendlerowej i w jaki sposób można się znaleźć w gronie jej finalistów? Jak wygląda szkolna codzienność naszej rozmówczyni? O co pyta uczniów Ania?  Co to jest "uczniocentryzm"? Co to są Debaty Oksfordzkie? Czego mogą dotyczyć? Do czego mogą się  przydać w szkole? Czego uczą Debaty Oksfordzkie? Na jakich przedmiotach można organizować zajęcia metodą Debat Oksfordzkich? Czy żeby zorganizować debatę, nauczyciel musi być ekspertem w dziedzinie, której debata dotyczy?  Czy taka metoda nadaje się  do zastosowania w edukacji wczesnoszkolnej? Co to jest platforma Flipgrid i jak można ją wykorzystać w klasie? Czy (i jak) uczniowie naszej rozmówczyni korzystają z podręczników? Jaką porażkę udało się Ani przekuć w sukces? Gdzie nasza rozmówczyni szuka inspiracji do swoich działań? Czy zapraszać do szkoły grupy rekonstrukcyjne? Jeśli tak, to jakich zasad się trzymać? Więcej na stronie odcinka ([link]
pobierz 30.2 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 5 miesięcy temu
25: Odcinek 47 - Zyta Czechowska czyli skąd się wziął Nauczyciel Roku 2019
Zyta jest nauczycielką i pedagogiem specjalnym w Zespole Szkół Specjalnych w Kowanówku. Ukończyła pedagogikę specjalną na  Uniwersytcie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.  Należy do społeczności Superbelfrzy RP. Wraz z Jolantą Majkowską współprowadzi bloga edukacyjnego [link]. Jest trenerką Mistrzów Kodowania w zakresie programowania. Posiada tytuł Microsoft Innovative Educator Ekspert, oraz jest ambasadorką Programu eTwinning.  W skrzynce z narzędziami nowe zasoby poleci nam Dariusz Martynowicz, nauczyciel języka polskiego z V Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie.
pobierz 28.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 6 miesięcy temu
24: Odcinek 46 - Wspaniała Trzynastka 2019, czyli Finaliści konkursu Nauczyciel Roku
Tym razem odcinek poświęcamy trzynastu nauczycielom, którzy decyzją kapituły konkursu Nauczyciel Roku, organizowanego już po raz 18 przez Głos Nauczycielski, znaleźli się w finale konkursu Nauczyciel Roku. Często skupiając się na zwycięzcach (odcinek poświęcony Zycie Czechowskiej już za dwa tygodnie), zapominamy o tych, którzy odnieśli wspaniały sukces dochodząc do samego finału konkursu, dlatego naszym celem jest przybliżenie Wam ich sylwetek. Kim są, gdzie uczą, skąd pochodzą, jakie niezwykłe rzeczy sprawiły, że znaleźli się o krok od zdobycia tytułu Nauczyciel Roku 2019? W kolejności swoje sylwetki przedstawią nam: Ewa Kempska z Gliczarowa Górnego, Małgorzata Kulesza z Krakowa, Jarosław Foltyński z Częstochowy, ks. Damian Wyżkiewicz z Warszawy, Zyta Czechowska z Kowalówka, Katarzyna Stryjek z Gdańska, Bartosz Chyś z Gdańska, Dawid Łasiński z Bolechowa, Tomasz Ordza z Dąbrówki, Marzena Papis z Opoczna, Anna Hummel z Warszawy, Magdalena Sokołowska z Opola, Ewa Drobek z Warszawy.
pobierz 27.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 6 miesięcy temu
23: Odcinek 45 - Sylwester Zasoński, czyli programujący anglista na Tydzień Kodowania
W 45. odcinku naszego podcastu, w którym głównym motywem będzie uczenie programowania, do rozmowy zapraszamy Sylwestra Zasońskiego, nauczyciela języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 1 w Skarżysku-Kamiennej i zarazem eksperta w zakresie wdrażania i wykorzystania programowania, robotyki oraz nowych technologii w edukacji. Sylwester należy do grupy Superbelfrzy RP i jest ambasadorem Scientix oraz STEM Alliance. Nasz gość posiada też  tytuł Microsoft Innovative Educator Expert, EU Code Week Leading Teacher for Poland oraz jest ambasadorem programu eTwinning. Z kolei materiał do Skrzynki z Narzędziami nadesłała Joanna Apanasewicz, którą nasi słuchacze znają już jako bohaterkę pierwszego odcinka drugiego sezonu EduGadek. W jaki sposób nauczyciel angielskiego został trenerem programowania? A może zupełnie na odwrót? Dlaczego u Sylwka nawet dom jest inteligentny? W jaki sposób nasz gość wykorzystuje elementy programowania ucząc swojego przedmiotu? Czy każdy uczeń szkoły podstawowej ma zostać programistą? Co to jest myślenie komputacyjne? Jakie kompetencje miękkie można rozwijać ucząc programowania? Dlaczego organizuje się inicjatywy typu Europejski Tydzień Kodowania? W jaki sposób nauczyciel może zgłosić wydarzenie w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania i czy mogą to zrobić tylko informatycy? Kim byli Mistrzowie Kodowania? Kto to jest Mitch Resnick i czego można się od niego nauczyć? Jaki pomysł "przywieziony" z międzynarodowych konferencji nasz gość mógłby polecić polskim nauczycielom, czyli co to jest "upcycling"? Czy każdy nauczyciel może za darmo wziąć  udział w kursach Operonu dotyczących nauce programowania i co mogą tam znaleźć m.in. nauczycielki klas 1-3? Wszystkie linki na stronie odcinka ([link]
pobierz 29.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 7 miesięcy temu
2: Odcinek 44 - Ewa Drobek, czyli belferka w ogniu (albo nauczyciel to brzmi dumnie)
W 44. odcinku EduGadek zapraszamy na wywiad z Ewą Drobek, nauczycielką języka angielskiego i niemieckiego w Liceum im. Narcyzy Żmichowskiej ([link])   oraz w niepublicznym liceum  Akademeia High School ([link]) w Warszawie. Ewa uczy już od 21 lat. Prowadzi projekty autorskie, takie jak Żmichowska śpiewa, Łazik Teatralny. Jest członkiem i jedną z administratorów grupy Superbelfrzy RP ([link]) .  W 2018 roku zdobyła tytuł "Nauczyciel Roku Języka Angielskiego BAS", jest też laureatką nagrody Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej oraz nagrody Global Teacher Award 2019 a także finalistką konkursu Nauczyciel Roku. Nasza dzisiejsza rozmówczyni to belferka z dużym poczuciem humoru i dystansem do samego siebie, oraz wychowawczyni z zacięciem artystycznym. W Skrzynce z narzędziami na konferencję "EduMoc Online 2019" zaproszą nas Agnieszka Bilska oraz Marta Florkiewicz-Borkowska. więcej na stronie odcinka ([link]
pobierz 36.7 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 7 miesięcy temu
22: Odcinek 43 - Justyna Suchecka, czyli ta, która patrzy z zewnątrz
Trzeci sezon EduGadek rozpoczynamy rozmową z Justyną Suchecką, dziennikarką edukacyjną Gazety Wyborczej. Jak sama o sobie pisze na Twitterze: "Tańczy, pisze (głównie o edukacji i młodych), ciągle biega". Wraz z Natalią Szostak prowadzą kanał youtube'owy "Krótka przerwa" ([link]) , poświęcony książkom i kulturze. Już niedługo w jej życiu zawodowym szykują się poważne zmiany, ale o tym usłyszycie już w samej rozmowie. Pierwszy odcinek trzeciego sezonu EduGadek zawiera też kolejne polecenie narzędzia edukacyjnego w ramach "Skrzynki z narzędziami", które tym razem przesłał do nas Bartosz Chyś, założyciel grupy Digitalni i Kreatywni Nauczyciele z Pasją ([link]) . W tym odcinku poruszymy następujące kwestie: Jaka była droga Justyny do zostania jedną z najbardziej znanych dziennikarek w naszym kraju? Wiedząc wiele o dobrej edukacji, jak Justyna ocenia swoich nauczycieli ze szkół, do których uczęszczała? Jak wypadają polscy nauczyciele w porównaniu z innymi nauczycielami z całego świata? Co takiego mają w sobie nauczyciele angielskiego? Jaki nieoczekiwany efekt przyniósł strajk nauczycieli? Czy zdaniem naszej rozmówczyni polscy belfrzy powinni brać udział w konkursach na najlepszych nauczycieli?  Co jest wspólną cechą wszystkich dobrych nauczycieli? Jakie elementy dorocznych finałów konkursu Global Teacher Prize można by przenieść do Polski? Co czeka polską edukację w przyszłym roku? Czy naprawdę pensum polskiego nauczyciela jest najniższe na świecie? Gdzie będzie można znaleźć Justynę Suchecką od pierwszego października? Linki do materiałów wspomnianych w odcinku: Kanał "Krótka przerwa ([link]) ", Profil facebookowy Justyny ([link]) , Konto twitterowe ([link]) naszej rozmówczyni, EdPuzzle ([link]) ze Skrzynki z narzędziami.
pobierz 29.3 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 10 miesięcy temu
21: Ostatni
W tym odcinku podsumowujemy drugi sezon EduGadek, wspominając dotychczasowe odcinki, ale także rozmawiamy o tym, co najlepiej zapamiętaliśmy z mijającego roku szkolnego. Mamy też kilka apeli związanych z końcem roku i klasyfikacją. Zapraszamy  
pobierz 24.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 11 miesięcy temu
20: Odcinek 41 (2.20) Agnieszka Czeglik czyli odczarowujemy nauczyciel(k)i przedszkoli
Kolejny odcinek EduGadek poświęcony jest tematyce oświaty przedszkolnej i nauczycielek oraz nauczycieli edukacji przedszkolnej. Zapraszamy na rozmowę z Agnieszką Czeglik, nauczycielką wychowania przedszkolnego z 25 letnim stażem pracy, trener szkoleniowy, byłą dyrektorką szczecińskiego przedszkola publicznego, a obecnie dyrektorką Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Szczecinie. W 2016 r. prowadzona wtedy przez nią placówka uzyskała certyfikat i do tej pory jest jedynym w Szczecinie przedszkolem pracującym w oparciu o Plan Daltoński. Nasza rozmówczyni od pięciu lat organizuje i prowadzi Szczecińskie Forum Oświatowe.  O czym będziemy rozmawiali? * Dlaczego właśnie "nauczycielka wychowania przedszkolnego" a nie "przedszkolanka? * W jaki sposób Agnieszka Czeglik znalazła się w obecnym miejscu swojej kariery zawodowej? * Dlaczego nasza bohaterka zyskała przydomek "Stasia Bozowska"? * Czy dzisiejsze przedszkole przypomina to z lat siedemdziesiątych XX wieku? * Czy zajęcia prowadzone tylko w kółku lub wyznaczone godziny wychodzenia na dwór to pomysł samych nauczycieli, czy ktoś im w tym pomaga? * Czy w przedszkolu istnieje papierologia na skalę biurokracji szkolnej? * Jak wygląda obecnie przygotowanie do zawodu nauczycieli wychowania przedszkolnego? * O zmianach w psychologii rozwojowej słów kilka. * Dlaczego przedszkole, poza domem, jest fundamentem rozwoju dziecka? * Jakie mogą być przyczyny fobii szkolnych? * Co zrobić, żeby przedszkola lepiej przygotowywały swoich wychowanków do wyzwań przyszłości? * Czy w przedszkolu obowiązuje podstawa programowa? * Na czym polega "Szczecińskie Forum Oświatowe" i czego, wg uczniów uczestniczących w tym forum szkoła nie uczy, a powinna? [Więcej na stronie odcinka](http://edugadki.pl/?p=841)
pobierz 27.1 MB odcinki RSS iTunes www
Starsze
»
miodek