EduGadki

Sortuj: kategoriami | alfabetycznie
Najpopularniejsze w tygodniu
Opis: W EduGadkach rozmawiamy o edukacji. Chcemy inspirować, wspierać i dostarczać praktycznych porad, a nasze podkasty kierujemy do wszystkich zainteresowanych edukacją, w tym nauczycieli, dyrektorów szkół i rodziców uczniów. Zapraszamy do rozmowy postacie nietuzinkowe – przede wszystkim nauczycieli-praktyków, naukowców, ekspertów. EduGadki to spotkania z ludźmi pełnymi pozytywnej energii i pasjonatami, którzy będą się z Wami dzielić swoimi doświadczeniami i praktycznymi rozwiązaniami, wypracowanymi często w ciągu wielu lat pracy. W naszych podcastach będziemy unikali bezowocnego teoretyzowania, narzekania i politykowania.
Data dodania: 2017-09-21 20:50:04
Data aktualizacji: 2019-07-20 00:35:16
Audycji w katalogu: 52
Stan:
Wciąż na fali (aktywny)
opublikowany ponad miesiąc temu
21: Ostatni
W tym odcinku podsumowujemy drugi sezon EduGadek, wspominając dotychczasowe odcinki, ale także rozmawiamy o tym, co najlepiej zapamiętaliśmy z mijającego roku szkolnego. Mamy też kilka apeli związanych z końcem roku i klasyfikacją. Zapraszamy  
pobierz 24.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 2 miesiące temu
20: Odcinek 41 (2.20) Agnieszka Czeglik czyli odczarowujemy nauczyciel(k)i przedszkoli
Kolejny odcinek EduGadek poświęcony jest tematyce oświaty przedszkolnej i nauczycielek oraz nauczycieli edukacji przedszkolnej. Zapraszamy na rozmowę z Agnieszką Czeglik, nauczycielką wychowania przedszkolnego z 25 letnim stażem pracy, trener szkoleniowy, byłą dyrektorką szczecińskiego przedszkola publicznego, a obecnie dyrektorką Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Szczecinie. W 2016 r. prowadzona wtedy przez nią placówka uzyskała certyfikat i do tej pory jest jedynym w Szczecinie przedszkolem pracującym w oparciu o Plan Daltoński. Nasza rozmówczyni od pięciu lat organizuje i prowadzi Szczecińskie Forum Oświatowe.  O czym będziemy rozmawiali? * Dlaczego właśnie "nauczycielka wychowania przedszkolnego" a nie "przedszkolanka? * W jaki sposób Agnieszka Czeglik znalazła się w obecnym miejscu swojej kariery zawodowej? * Dlaczego nasza bohaterka zyskała przydomek "Stasia Bozowska"? * Czy dzisiejsze przedszkole przypomina to z lat siedemdziesiątych XX wieku? * Czy zajęcia prowadzone tylko w kółku lub wyznaczone godziny wychodzenia na dwór to pomysł samych nauczycieli, czy ktoś im w tym pomaga? * Czy w przedszkolu istnieje papierologia na skalę biurokracji szkolnej? * Jak wygląda obecnie przygotowanie do zawodu nauczycieli wychowania przedszkolnego? * O zmianach w psychologii rozwojowej słów kilka. * Dlaczego przedszkole, poza domem, jest fundamentem rozwoju dziecka? * Jakie mogą być przyczyny fobii szkolnych? * Co zrobić, żeby przedszkola lepiej przygotowywały swoich wychowanków do wyzwań przyszłości? * Czy w przedszkolu obowiązuje podstawa programowa? * Na czym polega "Szczecińskie Forum Oświatowe" i czego, wg uczniów uczestniczących w tym forum szkoła nie uczy, a powinna? [Więcej na stronie odcinka](http://edugadki.pl/?p=841)
pobierz 27.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 3 miesiące temu
19: Odcinek 40 (2.19) - Marcin Chrzanowski czyli jak nie straszyć a pomagać ocenianiem
W tym odcinku EduGadek rozmawiamy o nauczaniu kształtującym z dr Marcinem Chrzanowskim., który jest kierownikiem Pracowni Dydaktyki Biologii na Wydziale Biologii Uniwersytetu Warszawskiego, w której kształceni są przyszli nauczyciele biologii i przyrody oraz nauczycielem matematyki i chemii w Akademii Dobrej Edukacji. Od 2010 do 2016 roku pracował w Instytucie Badań Edukacyjnych, gdzie zajmował się badaniami nad edukacją przyrodniczą w Polsce i pełnił rolę sekretarza naukowego programu PISA w Polsce. Jest współautorem licznych opracowań w dziedzinie edukacji: artykułów naukowych, raportów z badań, poradników dla nauczycieli i kompendiów dla uczniów. Od pięciu lat pełni rolę koordynatora Nocy Biologów na Wydziale Biologii UW. Z wykształcenia jest fizykiem i chemikiem. Doktorat z nauk technicznych obronił na Wojskowej Akademii Technicznej. W rozmowie między innymi * Co to jest ocena kształtująca? * Z jakich elementów się składa? * Czy ocenianie kształtujące to to samo co informacja zwrotna? * Co ma wspólnego szkolny sprawdzian z teleturniejem? * Czy można łączyć oceniane tradycyjne z ocenianiem kształtującym? * Czy uczniowie mogą oceniać samych siebie? No i czy powinni? * Jak się ma ocenianie opisowe do informacji zwrotnej? * Czemu ma służyć ocenianie wg rozporządzenia na temat sposobu oceniania? * Czy oceny sumujące można porównywać pomiędzy różnymi szkołami? * Jak to jest z tą średnią z ocen, i co to znaczy że ocenianie przez dawanie ocen wyrażanych liczbowo jest ocenianiem na skali porządkowej? * Co ma wspólnego ocenianie kształtujące z grywalizacją? * Na czym polega ocenianie typu „not yet”? * Który rodzaj oceniania sprzyja poczuciu sprawiedliwości u ucznia? * Czy ocenianie kształtujące to więcej czy mniej pracy dla nauczyciela?
pobierz 31.0 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 3 miesiące temu
18: teleranka nie będze
tele
pobierz 8.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 4 miesiące temu
17: Odcinek 38 (2.17) - Marcin Zaród, czyli Godzina Geniuszu w Polsce
38. odcinek EduGadek jest zarazem jednym z pierwszych, w których całość rozmowy łączy nie tylko jeden gość, ale i jeden, wybrany temat. Tym razem nastąpiła nagła zmiana miejsc i na miejscu gościa znalazł się Marcin Zaród, zasiadający zwykle po „drugiej” stronie edugadkowego mikrofonu. Marcin jest anglistą w V LO im. Janusza Korczaka w Tarnowie, w 2013 roku zdobył tytuł Nauczyciela Roku, należy do grupy Superbelfrzy RP. Poza pracą w szkole prowadzi warsztaty z nowych technologii i metod edukacyjnych dla nauczycieli, publikuje w czasopismach edukacyjnych i występuje na konferencjach. Jest trenerem-Emisariuszem Bezpiecznego Internetu w programie Cybernauci, przez kilka lat uczestniczył wraz ze swoimi uczniami w programie Mistrzowie Kodowania. W 2018 roku razem z Jackiem zainicjował akcję #Zadajęzsensem. Projekty jego uczniów zdobywają nagrody w międzynarodowych konkursach, m.in. platynową nagrodę w konkursie CyberFair 2017 i nagrodę za wybitny projekt edukacyjny w konkursie Discovery Awards.  Tym razem jednak występuje w EduGadkach jako prekursor metody o nazwie „Godzina Geniuszu’, o której pilotażu przeprowadzonym w swojej klasie opowie w najnowszym odcinku. W „Skrzynce z narzędziami” Jola Majkowska przesłała nam polecenie kolejnego narzędzia, do którego link znajdziecie w materiałach do odcinka poniżej. A oto o czym dowiemy się w tym odcinku: * Co to jest Godzina Geniuszu? * Czym się różni od zwykłej metody projektowej? * Gdzie po raz pierwszy zastosowano rozwiązania, na których opiera się Godzina Geniuszu? * Jakie techniki warto wykorzystać w trakcie Godziny Geniuszu? * Jakie korzyści płyną z oddania wolności do decydowania w ręce uczniów? * Jakie produkty biznesowe powstały w ramach projektów 20-procentowych lub projektów pasji? * Z jakimi klasami warto podejmować się Godziny Geniuszu? * Jakie aktualne trendy edukacyjne można dostrzec w lekcjach opartych na Godzinie Geniuszu? * Kreatywność a Godzina Geniuszu – dlaczego łatwiej uczniom wtedy coś realnie stworzyć? * Jak rozpocząć wprowadzania Godziny Geniuszu w klasie? * Co zrobić, żeby uczniowie nie traktowali Godziny Geniuszu jako luźnego czasu na wpatrywanie się w sufit? * Dlaczego przed przystąpieniem do Godziny Geniuszu warto zaprezentować uczniom projekty stworzone w ramach Genius Hour przez innych? * Jak rozpocząć proces wyboru projektu przez uczniów? * Jakie rodzaje projektów realizowali uczniowie w ramach pilotażu? * Co wynika z ewaluacji pilotażu Godziny Geniuszu? * Czy lepiej, gdy uczniowie pracują indywidualnie, w parach, czy w grupach? * Czy oceniać uczniów za pracę w ramach Godziny Geniuszu? * Gdzie można znaleźć materiały o Godzinie Geniuszu w języku polskim? * Co daje nauczycielowi prowadzenie bloga o swojej pracy? [Na stronie odcinka](http://edugadki.pl/?p=802) można znaleźć linki do materiałów dodatkowych, o których mowa w nagraniu.
pobierz 30.9 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 4 miesiące temu
16: Odcinek 37 (2.16) - prof. Lech Mankiewicz, czyli polska Akademia Khana
W 37. odcinku EduGadek rozmawiamy z profesorem Lechem Mankiewiczem, polskim astronomem i fizykiem, dyrektorem Centrum Fizyki Teoretycznej PAN w Warszawie. Nasz gość należy do grupy Superbelfrzy RP, jest polskim koordynatorem programu Hands-On Universe, Europe, a także posiada tytuł "Adwokata Akademii Khana", co oznacza, że jest szefem polskiej wersji tej platformy edukacyjnej. I właśnie o Akademii Khana oraz o jej zastosowaniach będziemy z nimi rozmawiali. W odcinku dorzucamy nowe narzędzia do Skrzynki z narzędziami, które przygotował dla Was Bartosz Chyś. A o czym konkretnie usłyszycie w tym odcinku? * Co to w ogóle jest Akademia Khana? * Co można znaleźć na platformie Akademii Khana? * W jaki sposób może z zasobów Akademii skorzystać polski nauczyciel? * Czy omawianie genetyki w 8 klasie szkoły podstawowej jest ok? * Czym się różnią filmy Akademii Khana w polskiej wersji językowej od tych w wersji angielskiej? * W jakim kierunku ewoluują zasoby Akademii Khana w USA? * Czego nowego możemy się spodziewać w Akademii Khana w najbliższym czasie? * Dlaczego niektórzy uczniowie mają problem z zajęciami prowadzonymi w systemie odwróconej klasy? * Czy trzeba umieć korzystać z internetowych zasobów edukacyjnych? * W jaki sposób profesor Lech Mankiewicz zainteresował się Akademią Khana? * Jak ma się powiedzenie „Najdłuższa podróż zaczyna się od pierwszego kroku” do historii polskiej wersji Akademii Khana? * Czy istnieją inne kanały edukacyjne wykorzystujące podobny format przekazywania informacji? [Więcej w opisie odcinka](http://edugadki.pl/odcinek-37-2-15-prof-lech-mankiewicz-czyli-polska-akademia-khana/)
pobierz 33.3 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 5 miesięcy temu
15: Odcinek 36 (2.15) - Kuba Lorenc, czyli ocenianie z innej bajki
W tym odcinku spotykamy się z Kubą Lorencem. Kuba od 12 lat uczy historii i WOS w [Monnet International School](http://www.maturamiedzynarodowa.pl/) w Warszawie, w szkole z IB, czyli międzynarodową maturą (International Baccalaureate Organization). Od 2011 do 2017 roku pracował w Instytucie Badań Edukacyjnych, gdzie zajmował się badaniami nad edukacją historyczną w Polsce. Jest współautorem bloga [doklasy.pl](http://doklasy.pl/) i współautorem artykułów naukowych, raportów z badań oraz poradników dla nauczycieli. Uczestniczył w wielu seminariach i projektach organizowanych przez międzynarodowe stowarzyszenie nauczycieli historii Euroclio. W grudniu 2017 roku obronił doktorat z historii na Uniwersytecie Warszawskim. Motywem przewodnim odcinka jest specyficzny rodzaj oceniania pracy ucznia stosowany w szkołach z międzynarodową maturą. A co w samym odcinku: * Jakie są cztery główne kryteria oceny prac w ramach programu szkół IB? * Na czym polegają kryteria związane z prowadzeniem badań, komunikacją i krytycznym myśleniem? * Czy różnorodne kryteria oceniania przekładają się na sterty papierologii? * Co można by przenieść ze szkoły IB do zwykłej polskiej szkoły? * Czy sama matura międzynarodowa jest bardziej sprawiedliwa od zwykłej matury polskiej? * Jak rozwija się pilotaż Godziny Geniuszu, prowadzony przez Marcina? * W Skrzynce z narzędziami Zyta Czechowska poleca aplikację popplet. Warto posłuchać o praktycznych zastosowaniach tego narzędzia na lekcji.  W komentarzach czekamy na Wasze wpisy dotyczące oceniania oraz tego, czy stosujecie (lub planujecie wykorzystać) aplikację polecaną przez Zytę Czechowską.
pobierz 31.8 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 5 miesięcy temu
14: Odcinek 35 (2.13) - Magdalena Dygała, czyli polska szansa na Global Teacher Prize
W tym odcinku zapraszamy do rozmowy z Magdaleną Dygałą, finalistką tegorocznej edycji konkursu Global Teacher Prize, zwanego także Nauczycielskim Noblem. Magda uczy języka angielskiego w Zespoleu Szkół Ogólnokształcących nr 7, Liceum im. Słowackiego w Radomiu i jest doktorantką Uniwersytetu Łódzkiego. Uwielbia angażować uczniów w projekty międzynarodowe i lokalne. Nasz gość organizuje międzynarodowy konkurs filmowy "A day in the life of students, a na swoich lekcjach korzysta z filmów i piosenek. * Jaką drogę przebyła Magda, żeby znaleźć się edukacyjnie w miejscu, w którym się znajduje? * Jaki moment w życiu Magdy zaważył o tym, że zaczęła uczyć w taki sposób, w jaki uczy teraz? * Co sprawiło, że Magda znalazła się w finale międzynarodowego konkursu Global Teacher Prize? * Na czym polegał projekt "Crosscultural Understanding" i co on umożliwiał uczniom? * W jaki sposób nasz gość korzysta z materiałów filmowych? * Od czego zacząć pracę nad rozwijaniem talentów naszych uczniów? * Jaka jest przyczyna tego, że polscy uczniowie często boją się mówić po angielsku? * Jakie angielskie piosenki można wykorzystać na lekcji i skąd brać na nie pomysły? * W jaki sposób Magda znajduje inspiracje do swoich lekcji? * Jaka cecha charakteru przydałaby się polskim nauczycielom, aby mogli być jeszcze lepsi? [Więcej na stronie odcinka](http://edugadki.pl/?p=733)
pobierz 33.4 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 6 miesięcy temu
13: EduGadki Ekstra odcinek 7 - dr Magdalena Skotnicka-Chaberek, o dzieciach trudnych, grzecznych, wychowanych i niekoniecznie?
Tym razem do EduGadek Ekstra zaprosiliśmy dr Magdalenę Skotnicą-Chaberek, psycholożkę i lekarkę, psychoterapeutkę i superwizorkę psychoterapii poznawczo-behawioralnej. Jest ona współautorką książek oraz artykułów naukowych, występowała na konferencjach poświęconych zagadnieniom ADHD, neurorehabilitacji, psychoterapii i diagnostyce psychologicznej. W rozmowie z nią poruszymy następujące tematy: * Czy częstość występowania zjawisk związanych z “trudnymi dziećmi” faktycznie rośnie? * Jakie są źródła tego, że dzieci są “trudne”? * Dlaczego dzieci czasami zachowują się w stosunku do dorosłych tak, jakby się zachowywali w stosunku do rówieśników? * Jak się mają do problemów z zachowaniem dzieci tzw “rytuały społeczne”? * Czy rodzice (i nauczyciele) powinni stawiać dzieciom granice?  * Jak pomóc dziecku (uczniowi) znaleźć równowagę pomiędzy tym, że ono samo jest ważne, a że ważna jest także grupa i cele grupowe? * Dlaczego pewna grupa uczniów “walczy o przetrwanie”? * Czy jest jakieś panaceum na sposób pracy z "uczniem trudnym"? * Od czego zacząć radzić sobie z "trudnymi uczniami"? * Dlaczego nauczycielowi trudno jest nie wiedzieć lepiej niż dzieci?  * Czy nadmiernie skupiamy się na potrzebach dzieci, zaniedbując potrzeby nauczycieli? * Jaki negatywny wpływ na zachowanie ucznia może mieć groźba otrzymania jedynki za brak zadania domowego? * Dlaczego o uczniu warto rozmawiać w zespołach nauczycielskich i pracować z nim zespołowo? * Dlaczego i jak dopasowywać zasady panujące w szkole do uczniów? * Czy lepszy jest zapis statutu szkoły typu "Szanujemy innych i nie przeklinamy" czy zapis "Każdy uczeń tej szkoły uczy się szanować inne osoby i nabywa potrzebne do tego umiejętności"?
pobierz 33.7 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 6 miesięcy temu
12: Odcinek 34 (2.12) - Tomasz Bilicki, czyli lekcja o hejcie i mowie nienawiści
W 34. odcinku EduGadek naszym gościem jest Tomasz Bilicki, prezes i założyciel fundacji Innopolis z Łodzi, nauczyciel  wiedzy o społeczeństwie, certyfikowany interwent kryzysowy CISM (University of Maryland). Tomasz przeprowadził w ostatnich dniach lekcje otwarte poświęcone hejtowi i mowie nienawiści, w których uczestniczyło łącznie kilkuset nauczycieli-obserwatorów. W tym odcinku sięgamy do Skrzynki z narzędziami, w której tym razem Izabella Bartol z Piły poleca doskonałą platformę do ćwiczeń interaktywnych. A o czym będzie w tym odcinku: * Co może skłonić człowieka do powrotu do zawodu nauczycielskiego po 15-letniej przerwie? * Jak wyglądała lekcja otwarta o hejcie i mowie nienawiści przeprowadzona przez Tomka w Łodzi i dlaczego przyszło na nią aż tylu obserwatorów? * Czy pojedyncza lekcja tego typu ma sens? * Od czego zacząć poruszanie kwestii hejtu i mowy nienawiści w szkole? * Czy nauczyciele naruszają godność ucznia? * Czego można się dowiedzieć o sobie jako nauczycielu pytając uczniów w ankietach podsumowujących prowadzone przez nas lekcje? * Czym się różni krytyka od hejtu i od mowy nienawiści? * Czym się różni znieważenie od zniesławienia? * Dlaczego ważna w pracy nauczyciela jest empatia? * Czy lekcja o mowie nienawiści może zaszkodzić uczniowi? * Na czym polega metoda “worek przeznaczenia” i o czym pamiętać kiedy ją stosujemy? Czy i w jaki sposób może ona wydobyć z uczniów coś dobrego? * Czy wystarczy podczas lekcji skupiać się na wiedzy? Co jeszcze jest ważne? * Dlaczego kompetencje związane ze zwalczaniem hejtu i mowy nienawiści warto przekazywać także nauczycielom? * Czy nauczyciel jest jednym z najbardziej wolnych zawodów świata? Materiały związane z odcinkiem na [stronie poświęconej rozmowie](http://edugadki.pl/?p=702&preview=true)
pobierz 28.9 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 6 miesięcy temu
11: Odcinek 33 (2.11) - Joanna Apanasewicz, czyli MacGyver polskiej edukacji
Bohaterką pierwszego odcinka EduGadek w roku 2019 jest Joanna Apanasewicz. Zanim jednak ją przedstawimy, chcemy ogłosić dwie ważne zmiany. Od Nowego Roku EduGadki się zmieniają - dodajemy dział "Szanujmy wspomnienia", który pojawi się przed głównym wywiadem, oraz dział "Skrzynka z narzędziami", który usłyszycie w końcowej części podcastu. Wracając jednak do naszego gościa - Asia jest nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej im. Piastów Śląskich w Chrząstawie Wielkiej koło Wrocławia, a także trenerką w programie Mistrzowie Kodowania i członkinią grupy Superbelfrzy RP i Superbelfrzy Mini. W 2018 r. znalazła się na "Liście 100 osób mających wpływ na rozwój kompetencji cyfrowych w Polsce". Joanna jest autorką publikacji i scenariuszy z wykorzystaniem nowoczesnych metod nauczania (w tym TIKu) oraz programowania w klasach młodszych. Uwielbia naukę przez działanie, prace ręczne i lekcje o charakterze STEAMowym (wytłumaczenie znajdziecie w samym wywiadzie). Asia jest blogerką - prowadzi blogi maliprogramisci.blogspot.com oraz apanaski.blogspot.com! Napisała także książkę pt. „Zrób to sam/a. Dydaktyczne pomoce (niemal) z niczego”. O czym usłyszymy w tym odcinku? * Dlaczego nazywają Asię "Adamem Słodowym polskiej edukacji"? * Co to jest "Makey Makey" i co można z nim zrobić na lekcji? * Co to jest "STEAM" i dlaczego ten trend jest ważny w dzisiejszej edukacji? * Czy nauka programowania w klasach I - III to siedzenie przy komputerach i zapisywanie kolejnych linijek kodu? * Kto to jest Mitch Resnick? * Jak powinno wyglądać programowanie na pierwszych etapach edukacji? * Skąd czerpać pomysły na lekcji kreatywne, ale realizujące podstawę programową? * Czy w licznej klasie można wykorzystać gry i zabawy? Jak to zrobić? * Jak przekonać rodziców, że to co robimy na lekcji to też edukacja, a nie tylko zabawa? * Dlaczego warto tłumaczyć rodzicom to, co się  dzieje w naszej klasie? * Jaką edukacyjną porażkę udało się Joasi przekuć  w sukces? * Co nowego w "Skrzynce z narzędziami"? Materiały dotyczące odcinka na stronie rozmowy na [edugadki.pl](http://edugadki.pl/?p=691&preview=true)
pobierz 34.3 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 7 miesięcy temu
10: Odcinek 32 (2.10) - Smackdown, czyli 25 ulubionych narzędzi i metod
Ostatni odcinek EduGadek w tym roku kalendarzowym to prawdziwa niespodzianka. Dlaczego? Bo to Wy, nasi słuchacze, jesteście jego autorami. 25 osób nadesłało nam swoje nagrania, w których opowiada o swoich ulubionych, polecanych narzędziach (apki, strony internetowe, aplikacje, gadżety edukacyjne) lub metodach czy technikach do stosowania na lekcji. Dziękujemy Wam za kolejny rok z EduGadkami. Prosimy o wsparcie przez komentowanie naszych wpisów w mediach społecznościowych i szerowanie odcinków, które się Wam podobają. Będziemy też wdzięczni za rekomendacje naszego fanpage oraz ocenienie EduGadek w iTunes.  Wasze reakcje i wsparcie zapewniają nam energię do tworzenia kolejnych, ciekawych odcinków. W kolejności nagrań w tym odcinku wystąpią: * Dawid Łasiński * Mariola Paluszek * Monika Kapuśniak * Dariusz Nowak * Sandra Urbaniak * Dominika Misiak-Janik * TIKowy Belfer * Jolanta Okuniewska * Sylwester Zasoński * Waldemar Smoter * Łukasz Gierek * Maciej Kacprzak * Agnieszka Bilska * Joanna Krzemińska * Aleksandra Schoen-Kamińska * Barbara Ostrowska * Iza Wyppich * Anna Skiendziel * Joanna Apanasewicz * Karolina Gaweł * Joanna Gadomska * Katarzyna Włodkowska * Beata Skrzypiec * Marcin Zaród * Jacek Staniszewski
pobierz 26.9 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 7 miesięcy temu
9: Odcinek 31 (2.9) - Sabina Pilat, czyli z wizytą w edukacyjnej wieży Babel
W tym odcinku EduGadek rozmawiamy z Sabiną Pilat, nauczycielką edukacji zintegrowanej pracującej obecnie w Szkole Europejskiej w Luksemburgu. Sabina jest autorką bloga edukacyjnego "W mojej klasie" oraz podróżniczego bloga saabway.blogspot.com.  Należy do społeczności Superbelfrzy RP. Wcześniej pracowała jako nauczycielka klas I-III w Warszawskich szkołach, była lektorką języka angielskiego w Hiszpanii i była wicedyrektorką SP nr 234 w Warszawie. Ma na swoim koncie także doświadczenie w pracy dziennikarskiej w warszawskim wydaniu Gazety Stołecznej. Jak sama o sobie pisze: "Swoją pracę opiera na metodach projektowych i problemowych, działaniu i ruchu. Stara się, aby uczniowie, nawet ci najmłodsi, przejmowali współodpowiedzialność za proces uczenia się. W swojej pracy wychodzi z założenia, że jej podstawowym obowiązkiem jako nauczyciela jest zainspirować uczniów do pracy, dać im narzędzia do zdobywania wiedzy i pomóc pokochać nawet nie tyle szkołę, co naukę."  O czym będzie nasza rozmowa? * Jaka była dotychczasowa droga zawodowa naszej rozmówczyni? * Co ma wspólnego hodowanie fasolek z programowaniem? * W jaki sposób Sabina znalazła się w szkole w Luksemburgu? * Jak wygląda typowy dzień w luksemburskiej szkole europejskiej? * Jak wygląda struktura systemu edukacji w Luksemburgu? * Jakie rozwiązanie edukacyjne można by przenieść z Luksemburga do Polski? * Jak można uczyć matematyki w oparciu o zadania praktyczne? * Na czym polega europejska wieża Babel? * Kto jeszcze uczy przy użyciu kredy i małych tabliczek? * Co daje podglądanie innych nauczycieli? * Jak wygląda czas przedświąteczny w szkole Sabiny? * Jak można uczniów z innych kultur do tego, żeby poszerzać uczniowskie horyzonty? Wszystkie linki [na stronie odcinka](http://edugadki.pl/?p=663&preview=true)
pobierz 29.9 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 7 miesięcy temu
8: Odcinek 30 (2.8) - Monika Kapuśniak, czyli nauczyciel kontra TIK
W jubileuszowym, 30. odcinku EduGadek spotykamy się z Moniką Kapuśniak, nauczycielką języka angielskiego w SP nr 118 im. płk. pil. Bolesława Orlińskiego, trenerką wydawnictwa Oxford University Press Polska, członkinią grupy Superbelfrzy RP oraz specjalistką od Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych (TIK) w klasie. Co usłyszymy w tym odcinku: * Czy nauczyciele chcą być  nowocześni, czy jednak wolą pozostawać przy swoich starych, analogowych metodach? * Czy TIK w klasie to tylko zabawa? * Czy wyposażenie, którym dysponuje nauczyciel w swojej klasie, ma wpływ na to, czy chętnie zdobywa nowe umiejętności korzystania z nowych technologii? * Czy cyfrowe narzędzia dodają nauczycielowi pracy czy jej ujmują? * Jak sobie poradzić z pierwszymi niepowodzeniami ze stosowania TIKu w klasie? * Czy stawiając pierwsze kroki z technologią cyfrową na lekcji, powinniśmy od razu sięgać po tabletową klasę? * Czy jest miejsca dla filmików z YouTube w klasie? * Czy stopień otwarcia nauczyciela na nowe technologie zależy od tego, jakiego przedmiotu uczy? * Trzy narzędzia dla nauczyciela stawiającego pierwsze kroki z TIKiem w klasie. * Po co Rozszerzona Rzeczywistość w klasie? Jak można w prosty sposób podnieść skuteczność jej wykorzystania? * Jak zakończyła się przygoda Moniki z pierwszą tablicą interaktywną  w życiu?
pobierz 30.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 8 miesięcy temu
7: Odcinek 29 (2.7) - Asia Krzemińska, czyli Zakręcony Belfer
Bohaterką 29 odcinka EduGadek jest Asia Krzemińska, polonistka związana ze Szkołami Mikron w Łodzi i ambasadorka programu e-Twinning.  Asia należy do społeczności Superbelfrzy RP. Jest autorką bloga [Zakręcony belfer](http://www.zakreconybelfer.pl/), wyznająca zasadę: dzień bez szalonego pomysłu, dniem straconym. Co w tym odcinku? * Powidoki z Radomia i o pewnej nauczycielce ze Szwecji, która zaprosiła nas do wykonania skoku w nieznane * Jak to jest być ambasadorem programu e-Twinning? * Skąd nasz gość czerpie energię i gdzie znajduje czas na to, żeby robić tyle rzeczy? * Jak dobrze zorganizować swój czas? Przykład z życia. * Jak wyglądało przebudzenie do robienia świetnych edukacyjnych rzeczy u naszego gościa? * Skąd nasz gość bierze pomysły na swoje zakręcone lekcje? * Jaki jest przepis na to, żeby nauczyciel dobrze dogadywał się z rodzicami uczniów? * Czy trudno jest przekonać do wprowadzania innowacji nauczycieli przywiązanych do tradycyjnych metod? Jak się za to zabrać? * Jak się mają prawa dziecka do zakazów wychodzenia uczniów do toalety, które obowiązują w niektórych szkołach? * Jaką porażkę udało się Asi przekuć w sukces? * W jaki sposób budować autorytet u uczniów? Praktyczny przykład z życia polonistki. * Gdzie można znaleźć Zakręconego Belfra (Zakręconą Belferkę) w sieci? Materiały związane  z tym odcinkiem [na stronie odcinka](http://edugadki.pl/odcinek-29-2-7-asia-krzeminska-czyli-zakrecony-belfer)
pobierz 27.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 8 miesięcy temu
7: Michał Leksińśki
pobierz 31.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 8 miesięcy temu
6: Odcinek 28 (2.6) - czyli edugadanie o zadaniach z sensem
Najnowszy odcinek EduGadek to pierwszy epizod, w którym występuje nie jeden, a aż czterech gości. Na cel wzięliśmy cały zespół  odpowiedzialny za prowadzenie kampanii #zadajęzsensem, czyli Vitia Bartosova-Hoffman z Gdańska, Barbara Ostrowska z Lublina, Jacek Staniszewski z Warszawy, Marcin Zaród z Tarnowa i Karolina Żelazowska z Olsztyna.  Zatem będzie dużo o zadaniach domowych, ale też o motywacji, jaka kierowała twórców kampanii, oraz o celach, które chcieliby oni osiągnąć. A co w odcinku? Co sprawiło, że zaproszeni goście przystąpili do kampanii   #zadajęzsensem? * Co dobrego zaczęło się dziać na fanpage kampanii? * Dlaczego trzeba odejść od narracji narzekania i krytykowania się nawzajem? * Dlaczego warto badać przyczyny zadawania prac domowych przez nauczycieli? * Co byłoby w oczach naszych gości sukcesem kampanii? * Dlaczego twórcy kampanii  #zadajęzsensem zdecydowali się na trudniejszy przekaz niż tylko "zakazać zadań"? * Kto i jak boi się zadań domowych? * Czy da się  skonstruować pracę  domową obejmującą zagadnienia lub umiejętności z kilku przedmiotów jednocześnie? * Czy uczniowie mogą sięgać do doświadczeń ze szkoły, żeby znaleźć w sobie moc do podejmowania życiowych wyzwań? EduGadkowy SMACKDOWN W podsumowaniu odcinka zapraszamy Was do współtworzenia ostatniego odcinka EduGadek w tym roku kalendarzowym, który będzie realizowany w formule "Smackdown", czyli z wykorzystaniem materiałów nadesłanych przez naszych słuchaczy. Jeśli chcielibyście polecić innym swoje ulubione narzędzie (aplikację, program, stronę  internetową), z którego korzystacie w szkole, albo swoją ulubioną technikę czy jakiś pomysł na lekcję czy zadanie domowe, a może ulubioną książkę związaną z edukacją, to nagrajcie swoją krótką wypowiedź na dyktafonie w swojej komórce i prześlijcie ten plik na adres [email].  [więcej na stronie odcinka](http://edugadki.pl/?p=612&preview=true)
pobierz 30.7 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 9 miesięcy temu
EduGadki Ekstra – odcinek 5 - dr Wacław Srebro, czyli gasimy wypalenie
W dzisiejszym odcinku EKSTRA spotykamy się z dr Wacławem Srebro, psychologiem i nauczycielem akademickim, który pomoże nam przeciwdziałać wypaleniu zawodowemu nauczycieli. Na co dzień dr Srebro można spotkać w Specjalistycznej Poradni Profilaktyczno-Terapeutycznej w Tarnowie. Od ponad 20 lat, zajmuje się pracą z młodzieżą i rodzinami. Prowadzi szkolenia i zajęcia warsztatowe dla nauczycieli i uczniów. Choć problem wypalenia zawodowego dotyka wielu nauczycieli, często pomocy szukają oni dopiero, gdy muszą się ratować urlopem na podratowanie zdrowia. A, wg naszego gościa, warto zadbać o swoje samopoczucie znacznie wcześniej. O czym mówimy w tym odcinku? * Jakie czynniki sprzyjają wypaleniu zawodowemu? * Co zrobić, żeby zejść z drogi do wypalenia? * Gdzie szukać pomocy? Więcej przydatnych materiałów na stronie podcastu - [link](http://edugadki.pl/edugadki-ekstra-…gasimy-wypalenie/)
pobierz 28.8 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 9 miesięcy temu
5: Odcinek 27 (2.5) – Karolina Gaweł, czyli liczy się przede wszystkim rozmowa
27. odcinek to niespodzianka, czyli rozmowa z Karoliną Gaweł. Karolina to pierwszy gość EduGadek, który został polecony przez gości wcześniejszych - w tym przypadku przez Jolę Okuniewską i Karolinę Żelazowską. Karolina jest nauczycielką wczesnej edukacji w Korczakowskiej Szkole Marzeń w Olsztynie oraz edukatorką prowadzącą zajęcia z zakresu technologii informatyczno-komunikacyjnych dla studentów kierunków pedagogicznych. Jest jedną z inicjatorek i prowadzących Olsztyński Klub Kodujących Nauczycieli. Karolina, jest trenerką w programie Zaprogramuj Przyszłość oraz Mistrzowie Kodowania. Należy do grupy Superbelfrzy Mini. Karolina jest autorką innowacji pedagogicznych oraz współzałożycielką i członkinią zarządu fundacji 36i6. O czym dzisiaj rozmawiamy? * Co to są "wolne piątki" i jakie przyniosło to efekty? * Jak wygląda codzienna praca z wykorzystaniem metody projektowej w klasach 1-3 szkoły podstawowej? * Szkoła korczakowska oczami ucznia - uczeń przychodzi do szkoły i....? * Czy warto rozmawiać z uczniami? * Jak się mają uczniowskie projekty do realizacji podstawy programowej? * Czym zajmuje się fundacja 36i6? * Skąd, będąc nauczycielem, czerpać energię do działania na wielu płaszczyznach i polach? * Przypominamy o kampanii #zadajęzsensem * Zapowiadamy przyszłotygodniowe EduGadki Ekstra i odcinek z poradami dotyczącymi wypalenia zawodowego
pobierz 26.3 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 9 miesięcy temu
EduGadki Ekstra – odcinek 4., czyli Wspaniała 13-tka
Czwarty odcinek EduGadek Ekstra poświęcamy nauczycielom i nauczycielkom, którzy zostali finalistami konkursu Nauczyciel Roku, organizowanego przez tygodnik Głos Nauczycielski i w związku z tym zostali zaproszeni na galę finałową, która miała miejsce 9 października na Zamku Królewskim w Warszawie. W wydarzeniu tym uczestniczył także nasz reporter, Marcin Zaród, który jeszcze przed ogłoszeniem wyników konkursu  specjalnie dla Was przeprowadził z każdym z finalistów mini-wywiad. W tym odcinku możecie poznać całą finałową trzynastkę - dowiedzieć się  nie tylko skąd ci inspirujący nauczyciele pochodzą, ale i w jakich szkołach pracują oraz co uważają  za swoje największe osiągnięcie. Będzie też parę słów o tym, czy istnieje przepis na trafienie do finału konkursu i czy jest coś, co łączy wszystkich finalistów. W związku z tym, że gala miała miejsce przed Dniem Edukacji Narodowej, każdego z finalistów  i każdą z finalistek poprosiliśmy też o krótkie przesłanie lub życzenia dla nauczycieli. Uwierzcie nam - warto się w ten słowa wsłuchać. A kogo usłyszymy? W kolejności występowania będą to: * Barbara Ostrowska, psycholog, nauczyciel teorii wiedzy z Prywatnego Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego im. Ignacego Jana Paderewskiego w Lublinie, * Lucyna Furdykoń, nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, tyflopedagog ze Szkoły Podstawowej nr 3 im. Janusza Korczaka w Nysie, * Magdalena Fortunka, pedagog z Zespołu Szkół Specjalnych nr 1 w Gdańsku, (wyróżnienie w konkursie Nauczyciel Roku) * Anita Plumińska-Mieloch, nauczycielka historii i dyrektorka Zespołu Szkół w Luboniu, (wyróżnienie w konkursie Nauczyciel Roku) * ks. Paweł Kobiałka, nauczyciel katecheta z Zespołu Szkół w Przesmykach, * Joanna Gadomska, nauczycielka biologii z Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie, * Katarzyna Włodkowska, nauczycielka języka polskiego i edukacji medialnej z Zespołu Szkół im. Stanisława Staszica w Pile, * Andrzej Tomczyk, nauczyciel język polskiego ze szkół przy Zakładzie Poprawczym i Schronisku dla Nieletnich w Raciborzu, * Joanna Kostrzewa, nauczycielka języka polskiego i angielskiego w Szkole Podstawowej im. Wincentego Pola w Stawiszynie, * Regina Kot, nauczyciel wychowawca i nauczyciel wspomagający z Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Borku Wielkopolskim, * Marta Koplejewska, nauczycielka fizyki i informatyki z Zespołu Placówek Szkolno-Wychowawczo-Rewalidacyjnych w Cieszynie, * Renata Sidoruk-Sołoducha, nauczycielka biologii z XXXV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Bolesława Prusa w Warszawie. (powyższe informacje prezentujemy w oparciu o artykuł w 41 numerze tygodnika Głos Nauczycielski pt. Nominowani.)
pobierz 20.4 MB odcinki RSS iTunes www
Starsze
»
miodek