EduGadki

Sortuj: kategoriami | alfabetycznie
Najpopularniejsze w tygodniu
Opis: W EduGadkach rozmawiamy o edukacji. Chcemy inspirować, wspierać i dostarczać praktycznych porad, a nasze podkasty kierujemy do wszystkich zainteresowanych edukacją, w tym nauczycieli, dyrektorów szkół i rodziców uczniów. Zapraszamy do rozmowy postacie nietuzinkowe – przede wszystkim nauczycieli-praktyków, naukowców, ekspertów. EduGadki to spotkania z ludźmi pełnymi pozytywnej energii i pasjonatami, którzy będą się z Wami dzielić swoimi doświadczeniami i praktycznymi rozwiązaniami, wypracowanymi często w ciągu wielu lat pracy. W naszych podcastach będziemy unikali bezowocnego teoretyzowania, narzekania i politykowania.
Data dodania: 2017-09-21 20:50:04
Data aktualizacji: 2020-01-27 13:20:13
Audycji w katalogu: 64
Stan:
Wciąż na fali (aktywny)
opublikowany wczoraj
32: O edukacji seksualnej w szkole - o co ten szum? - Paula Flores
Gościem tego odcinka EduGadek jest Paula Flores - psycholożka, psychoterapeutka, seksuolożka. Zawodowo interesują ją zależności pomiędzy ciałem a psychiką.  Na co dzień wpiera rodziny w kryzysach i prowadzi zajęcia z edukacji seksualnej. Jest związana z Akademią Dobrej Edukacji w Warszawie.  A jakie treści poruszymy w dzisiejszej rozmowie? Kto ma w Polsce uprawnienia do nauczania wychowania do życia w rodzinie lub edukacji seksualnej? Czym się różnią zajęcia wychowania do życia w rodzinie od zajęć edukacji seksualnej? Dlaczego boimy się w Polsce przedmiotu "Edukacja seksualna"? Czy nauczyciel edukacji seksualnej czegoś się wstydzi? Czy nauczyciele innych przedmiotów często pytają naszą gościnie o wskazówki związane z tematyką przedmiotu, którego uczy? Czy wychowawca powinien poruszać tematy związane z seksem na godzinach wychowawczych? Co zrobić ze słowem "bara-bara" rzuconym przez ucznia na lekcji historii? Co zrobić w sytuacji wychowawczej, w której uczniowie dokuczają jednemu z nich, należącemu do LGBT? Ile psychologii potrzebne jest w mówieniu o seksie z uczniami? Gdzie szukać wsparcia w pracy nauczyciela, kiedy natrafiamy na problem związany z edukacją seksualną? Co z tą seksualizacją? Jaka jest różnica między edukacją seksualną a seksualizacją? Od kiedy w szkole zacząć rozmawiać z dziećmi o ich seksualności? Uczeń LGBT na studniówce ze swoim chłopakiem. Jak to ugryźć? Linki do materiałów związanych z odcinkiem znajdziecie na stronie: [link]
pobierz 27.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 15 dni temu
31: O edukacji alternatywnej dla każdego - szkoła freinetowska. Rozmowa z Marzeną Kędrą
W pierwszym odcinku roku 2020 zapraszamy do wysłuchania rozmowy z Marzeną Kędrą. Marzena jest  nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej, dyrektorką Publicznej Szkoły Podstawowej Cogito w Poznaniu, laureatką tytułu Nauczyciel Roku 2012 i autorką książki “Jak latać bez skrzydeł Sprawdzone pomysły na udane zajęcia edukacyjne” zawierającej pomysły rozbudzające ciekawość, kreatywność i myślenie dzieci. Nasza gościni wystąpiła w 2017 roku na konferencji Inspiracje w Warszawie, gdzie dała wykład  “Co z tym Freinetem w polskich szkołach? - INSPIR@CJE 2017 ([link]) ” W skrzynce z narzędziami zapraszamy do wysłuchania recenzji Tablicy Mendelejewa 3D ([link]) w wersji interaktywnej, a nagranie przesłała nam Iza Wyppich. Główne tematy poruszone w rozmowie: O studiach "na przeczekanie", Początki pracy w szkole, O książce Haliny Semenowicz pt. "Nowoczesna szkoła francuska technik Freineta", Jak Marzena została dyrektorką szkoły, Czym jest szkoła "Cogito", Dlaczego uczniowie mogą nie rozumieć nauczyciela, Czy diagnoza uczniów odpowiada ich potrzebom, Na czym polega technika freinetowska o nazwie "swobodny tekst", Co jest podstawą pedagogiki Celestyna Freineta, O pedagogice pajdocentrycznej słów kilka, Dziecko a wspólnota, Na ile, chcąc tworzyć dobrą szkołę, trzeba podążać za konkretną teorią pedagogiki alternatywnej, Co to znaczy mieć pomysł na szkołę, Jak z pedagogiki freinetowskiej może skorzystać nauczyciel ze szkoły ponadgimnazjalnej, podstawowej czy przedszkola, Co jest w szkole najważniejsze, Czym powinien się kierować dyrektor szkoły szukając nowych nauczycieli, Za co dostaje się tytuł Nauczyciela Roku, Na czym polega projekt "Szkoła Ćwiczeń", realizowany w Szkole Cogito, Z jakich materiałów wypracowanych w "Szkole Ćwiczeń" można skorzystać.
pobierz 32.3 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 29 dni temu
30: Odcinek 52 - Smackdown 2019, czyli słuchacze polecają 25 narzędzi cyfrowych dla nauczyciela
Zgodnie z ubiegłoroczną tradycją, zapraszamy na odcinek Smackdown 2019, w którym poprosiliśmy naszych słuchaczy o polecenie 25 ulubionych narzędzi i zasobów cyfrowych do wykorzystania na lekcji. W tym odcinku dokonujemy też podsumowania ubiegłego roku, mówimy o zmianach, które wprowadziliśmy w naszym podcaście od ostatniego Sylwestra, a także rozmawiamy o planach EduGadek na przyszłość. W związku z tym, wyjątkowo ten odcinek trwa aż 55 minut, więc można go wysłuchać na przykład w dwóch turach. Bardzo dziękujemy naszym słuchaczom, którzy nadesłali swoje rekomendacje. Są to, w kolejności występowania: 1) Tomasz Ordza 2) Ewa Przybysz-Gardyza 3) Małgorzata Kulesza 4) Adam Jurkiewicz 5) Anna Leszczyńska 6) Weronika Górska-Wolniewicz 7) Anna Albrecht 8) Marcin Dyś 9) Ewa Kempska 10) Justyna Klimczyk [koniec pierwszej części] 11) Iwona Cugier 12) Justyna Jackowska 13) Sabina Piłat 14) Ewa Przybysz-Gardyza 15) Małgorzata Buszman 16) Jolanta Okuniewska 17) Barbara Ostrowska 18) Magdalena Krupińska 19) Joanna Hofman 20) Marta Kowalczyk 21) Justyna Bober 22) Sylwester Zasoński 23) Zyta Będkowska 24) Kamil Getka 25) Jarosław Lipszyc Jednocześnie prosimy Was o wsparcie dla strony Wolne Lektury (wolnelektury.pl ([link]) ), polecanej przez prezesa fundacji Nowoczesna Polska, Jarosława Lipszyca, jako ostatni zasób w tym odcinku, a która od nowego roku musi przetrwać bez finansowania. Jeśli klikniecie na link powyżej, będziecie mogli złożyć datek na ich funkcjonowanie. Z góry dziękujemy w imieniu Twórców tej znanej i lubianej w polskich szkołach strony. W komentarzach pod odcinkiem na naszej stronie facebookowej zapraszamy do wpisywania (albo "lajkowanie") tych zasobów lub narzędzi z odcinka, które Wam się najbardziej podobają. W ten sposób (zliczając lajki pod komentarzami) wybierzemy Narzędzie EduGadek Roku 2019, a osobę, która je poleciła, zaprosimy jako głównego gościa do odcinka EduGadek w nadchodzącym roku.
pobierz 51.9 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany ponad miesiąc temu
29: Odcinek 51 - Nauczycielskie dzieci, czyli blaski i cienie bycia dzieckiem belfra
W tym przedświątecznym odcinku usłyszymy wypowiedzi dzieci nauczycieli, opowiadających o zaletach i wadach posiadania rodzica uczącego w szkole. Do rozmowy głównej zaprosiliśmy Asię Okuniewską, córkę Jolanty Okuniewskiej, która była gościem EduGadek dokładnie 50 odcinków temu. Asia jest autorką niezwykle popularnych podcastów "Tu Okuniewska" oraz "Moje przyjaciółki idiotki". Jak sama pisze o sobie, jest: "26 latką, która od 2 lat mieszka na Islandii, gdzie zaczęła prowadzić swoje dwa podcasty, oraz spełnioną i dumną córką nauczycielki i policjanta." W drugiej części tego odcinka usłyszymy natomiast wypowiedzi nauczycielskich dzieci, które nadesłali nasi słuchacze.  O czym będzie w rozmowie z Asią Okuniewską? Jak wyglądają zajęcia w szkole językowej na Islandii? Jakie nastawienie można by zaimportować z islandzkich szkół do Polski? Na co się stawia w edukacji na Islandii? Jakie cechy nasza rozmówczyni zawdzięcza swoim rodzicom? Co Asia Okuniewska wyniosła z polskiej szkoły? Czego w jej szkole brakowało z perspektywy dnia dzisiejszego? Czy dzieci nauczycieli mają gorzej od innych uczniów? Co jest łatwiejsze dzięki temu, że się  ma rodzica-nauczyciela? Czy polska szkoła uparła się na wykazywanie samych uczniowskich braków i niedociągnięć? Czy warto dawać dzieciom wolne pole, żeby sprawdzały, dokąd prowadzi je ciekawość? Czego nasza rozmówczyni życzy wszystkim nauczycielskim dzieciom na Święta? Linki powiązane z odcinkiem: Strona podcastu "Tu Okuniewska" ([link]) Strona podcastu "Ja i moje przyjaciółki idiotki" ([link]) Artykuł "Podcast - co to jest i dlaczego ludzie znów zaczęli słuchać? ([link]) " w magazynie Elle, z udziałem Asi Okuniewskiej
pobierz 36.0 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 2 miesiące temu
28: Odcinek 50 - Wiesia Mitulska, czyli żywy dowód na to, że się da
EduGadkom "stuknęła" Pięćdziesiątka. W jubileuszowym odcinku, poświęconym ocenianiu bez ocen i ogólnoszkolnym oraz klasowym projektom, naszą rozmówczynią jest Wiesława Mitulska. Wiesia jest nauczycielką klas 1-3 w Szkole Podstawowej w Słupi Wielkiej, specjalistką edukacji wczesnoszkolnej i terapii pedagogicznej. Od wielu lat pracuje z dziećmi bez ocen i podręczników według autorskiego programu Ruch, zabawa, nauka. Od pierwszej klasy pokazuje dzieciom, w jaki sposób nowoczesne technologie, programowanie i kodowanie mogą pomagać w pracy projektowej, w procesie uczenia się  i rozwiązywania problemów. Nasza rozmówczyni należy do grupy Superbelfrzy RP, współpracuje z Centrum Edukacji Obywatelskiej w zakresie wprowadzania oceny kształtującej oraz prowadzi blog edukacyjny mamywplaniekodowanie.blogspot.com. ([link]) A o czym rozmawiamy w tym odcinku? Gdzie można na co dzień znaleźć naszą  rozmówczynię? Jakie były efekty eksperymentu przeprowadzanego przez Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, a dotyczącego nauczania bez stawiania ocen, w którym wzięła udział Wiesia? Co daje porzucenie podręczników? Na co wtedy mamy czas? Dlaczego rezygnując z ocen nie powinniśmy ich zastępować przyznawaniem ekwiwalentów oceny? Na czym polega praca metodą projektu z małymi dziećmi? Jak wygląda ustalanie tematyki projektu z uczniami? Jaki może być efekt projektu i jaka jest rola nauczyciela podczas pracy uczniów przy projekcie? Jak się ma realizowanie projektów do podstawy programowej? Czy szkoła powinna uczyć dzieci jak się uczyć? Jaka była geneza projektów ogólnokszolnych, realizowanych w szkole Wiesi? Czy starsi uczniowie potrafią współpracować z maluchami przy realizacji projektu? Jak wygląda "dzień projektowy" dla całej szkoły i czy ósmoklasiści w połączeniu z uczniami klasy pierwszej to dobry pomysł? Jak reagują rodzice na pracę bez podręczników i bez ocen sumujących?  Jaki sposób na pracę z rodzicami ma nasza rozmówczyni? Skąd rodzic wie, że (i jak) jego dziecko się uczy, jeśli w dzienniku nie ma ocen sumujących? Jak wygląda pamiątka z całorocznej pracy dziecka w klasie? Skąd Wiesia bierze inspiracje do swojej pracy? Co się  wydarzyło po dwutygodniowej wizycie studyjnej w zagranicznych szkołach Montessori, Waldorfskich itd? Co można znaleźć na blogu mamywplaniekodowanie ([link]) ? Jaką moc mają nauczycielskie słowa? Więcej na edugadki.pl ([link]
pobierz 35.9 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 2 miesiące temu
27: Odcinek 49 - Jacek Staniszewski, czyli historia bez dat
49. odcinek EduGadek zawiera rozmowę z Jackiem Staniszewskim, który tym razem dzielnie radzi sobie z rolą edugadkowego gościa. Poza tym, że Jacek jest jednym z twórców naszego podcastu, jest też dyrektorem Akademii Dobrej Edukacji  ([link]) w Warszawie, w której uczy także historii. Nasz gość wraz z Kubą Lorencem prowadzi blog DoKlasy.pl  ([link]) oraz należy do Stowarzyszenia EuroClio, zrzeszającego nauczycieli historii z całej Europy. Nowe narzędzie do skrzynki z narzędziami dorzuci Sebastian Ropel, nauczyciel geografii i informatyki z Flagowej Szkoły Microsoft z Gdańska. A co konkretnie opowie nasz gość w tym odcinku Edugadek? Digitalnie i Analogowo - czyli konferencja w Gdańsku łączy kompetencje cyfrowe i analogowe, CV naszego gościa - gdzie jest teraz i jak do tego doszedł, Co to jest Szkoła Edukacji na Uniwersytecie Warszawskim? Jak się rozpoczęła nauczycielska pasa naszego gościa? Z jakimi uczuciami (i perypetiami) Jacek rozpoczynał pracę w szkole? Czy strach przed tym, że uczniowie będą nas “zaginać” to coś normalnego? Co to jest Stowarzyszenie Euroclio? Czy nauczyciel historii powinien bać się tzw. “tematów trudnych”? Jeśli chodzi o historię, to czy lepiej być dobrym ze wszystkiego, czy mieć świetnie opanowane pewne wybrane zagadnienia? Dlaczego historia nauczana w Anglii i ta uczona w Polsce to dwa różne przedmioty? Jak uczniowie wyobrażają sobie najlepszego nauczyciela historii? Jaki procent czasu na lekcji (historii) powinien być zajęty przez mówienie nauczyciela? Czy historia może nas uczyć jak zachowywać się w dzisiejszych czasach? Co Jacek sądzi o narracji patriotycznej? Dlaczego mając kontakty z zagranicznymi nauczycielami łatwiej przekonać się do pracy bez podręcznika? Jaki wpływ ma podręcznik na postawy nauczyciela? Jak często u Jacka na lekcjach pojawiają się nowe technologie? Co to są chromebooki i jaką rolę na lekcji mogą pełnić? Co nasz gość ma do powiedzenia o wcielaniu się na lekcjach historii w różne postacie? Jak wygląda empatia historyczna w nie całkiem udanym wydaniu? W jaki sposób powinniśmy prowadzić lekcje, mając do wyboru różne metody? Za jakim rodzajem nauczycielskiej aktywności Jacek nie przepada? Więcej na stronie odcinka ([link]
pobierz 28.6 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 3 miesiące temu
26: Odcinek 48 - Anna Skiendziel, czyli uczniocentrystka
W najnowszym odcinku EduGadek rozmowa z Anną Skiendziel, nauczycielką historii, wiedzy o społeczeństwie i edukacji regionalnej w Zespole Szkół Technicznych i Ogólnokształcących Nr 2 w Katowicach. Jest instruktorką teatralną, trenerką wystąpień publicznych i debat oksfordzkich. Ania jest też w zarządzie fundacji "Projekty Edukacyjne". W wolnym czasie działa także jako przewodniczka województwie śląskim i przewodniczka górska. Ania była jedną z osób nominowanych w roku 2019 do Nagrody im. Ireny Sendlerowej. Nasz gość doda też kolejne narzędzie do Skrzynki z narzędziami. A o czym usłyszymy w dzisiejszym odcinku? Czym jest Nagroda im. Ireny Sendlerowej i w jaki sposób można się znaleźć w gronie jej finalistów? Jak wygląda szkolna codzienność naszej rozmówczyni? O co pyta uczniów Ania?  Co to jest "uczniocentryzm"? Co to są Debaty Oksfordzkie? Czego mogą dotyczyć? Do czego mogą się  przydać w szkole? Czego uczą Debaty Oksfordzkie? Na jakich przedmiotach można organizować zajęcia metodą Debat Oksfordzkich? Czy żeby zorganizować debatę, nauczyciel musi być ekspertem w dziedzinie, której debata dotyczy?  Czy taka metoda nadaje się  do zastosowania w edukacji wczesnoszkolnej? Co to jest platforma Flipgrid i jak można ją wykorzystać w klasie? Czy (i jak) uczniowie naszej rozmówczyni korzystają z podręczników? Jaką porażkę udało się Ani przekuć w sukces? Gdzie nasza rozmówczyni szuka inspiracji do swoich działań? Czy zapraszać do szkoły grupy rekonstrukcyjne? Jeśli tak, to jakich zasad się trzymać? Więcej na stronie odcinka ([link]
pobierz 30.2 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 3 miesiące temu
25: Odcinek 47 - Zyta Czechowska czyli skąd się wziął Nauczyciel Roku 2019
Zyta jest nauczycielką i pedagogiem specjalnym w Zespole Szkół Specjalnych w Kowanówku. Ukończyła pedagogikę specjalną na  Uniwersytcie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.  Należy do społeczności Superbelfrzy RP. Wraz z Jolantą Majkowską współprowadzi bloga edukacyjnego [link]. Jest trenerką Mistrzów Kodowania w zakresie programowania. Posiada tytuł Microsoft Innovative Educator Ekspert, oraz jest ambasadorką Programu eTwinning.  W skrzynce z narzędziami nowe zasoby poleci nam Dariusz Martynowicz, nauczyciel języka polskiego z V Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie.
pobierz 28.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 4 miesiące temu
24: Odcinek 46 - Wspaniała Trzynastka 2019, czyli Finaliści konkursu Nauczyciel Roku
Tym razem odcinek poświęcamy trzynastu nauczycielom, którzy decyzją kapituły konkursu Nauczyciel Roku, organizowanego już po raz 18 przez Głos Nauczycielski, znaleźli się w finale konkursu Nauczyciel Roku. Często skupiając się na zwycięzcach (odcinek poświęcony Zycie Czechowskiej już za dwa tygodnie), zapominamy o tych, którzy odnieśli wspaniały sukces dochodząc do samego finału konkursu, dlatego naszym celem jest przybliżenie Wam ich sylwetek. Kim są, gdzie uczą, skąd pochodzą, jakie niezwykłe rzeczy sprawiły, że znaleźli się o krok od zdobycia tytułu Nauczyciel Roku 2019? W kolejności swoje sylwetki przedstawią nam: Ewa Kempska z Gliczarowa Górnego, Małgorzata Kulesza z Krakowa, Jarosław Foltyński z Częstochowy, ks. Damian Wyżkiewicz z Warszawy, Zyta Czechowska z Kowalówka, Katarzyna Stryjek z Gdańska, Bartosz Chyś z Gdańska, Dawid Łasiński z Bolechowa, Tomasz Ordza z Dąbrówki, Marzena Papis z Opoczna, Anna Hummel z Warszawy, Magdalena Sokołowska z Opola, Ewa Drobek z Warszawy.
pobierz 27.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 4 miesiące temu
23: Odcinek 45 - Sylwester Zasoński, czyli programujący anglista na Tydzień Kodowania
W 45. odcinku naszego podcastu, w którym głównym motywem będzie uczenie programowania, do rozmowy zapraszamy Sylwestra Zasońskiego, nauczyciela języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 1 w Skarżysku-Kamiennej i zarazem eksperta w zakresie wdrażania i wykorzystania programowania, robotyki oraz nowych technologii w edukacji. Sylwester należy do grupy Superbelfrzy RP i jest ambasadorem Scientix oraz STEM Alliance. Nasz gość posiada też  tytuł Microsoft Innovative Educator Expert, EU Code Week Leading Teacher for Poland oraz jest ambasadorem programu eTwinning. Z kolei materiał do Skrzynki z Narzędziami nadesłała Joanna Apanasewicz, którą nasi słuchacze znają już jako bohaterkę pierwszego odcinka drugiego sezonu EduGadek. W jaki sposób nauczyciel angielskiego został trenerem programowania? A może zupełnie na odwrót? Dlaczego u Sylwka nawet dom jest inteligentny? W jaki sposób nasz gość wykorzystuje elementy programowania ucząc swojego przedmiotu? Czy każdy uczeń szkoły podstawowej ma zostać programistą? Co to jest myślenie komputacyjne? Jakie kompetencje miękkie można rozwijać ucząc programowania? Dlaczego organizuje się inicjatywy typu Europejski Tydzień Kodowania? W jaki sposób nauczyciel może zgłosić wydarzenie w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania i czy mogą to zrobić tylko informatycy? Kim byli Mistrzowie Kodowania? Kto to jest Mitch Resnick i czego można się od niego nauczyć? Jaki pomysł "przywieziony" z międzynarodowych konferencji nasz gość mógłby polecić polskim nauczycielom, czyli co to jest "upcycling"? Czy każdy nauczyciel może za darmo wziąć  udział w kursach Operonu dotyczących nauce programowania i co mogą tam znaleźć m.in. nauczycielki klas 1-3? Wszystkie linki na stronie odcinka ([link]
pobierz 29.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 4 miesiące temu
2: Odcinek 44 - Ewa Drobek, czyli belferka w ogniu (albo nauczyciel to brzmi dumnie)
W 44. odcinku EduGadek zapraszamy na wywiad z Ewą Drobek, nauczycielką języka angielskiego i niemieckiego w Liceum im. Narcyzy Żmichowskiej ([link])   oraz w niepublicznym liceum  Akademeia High School ([link]) w Warszawie. Ewa uczy już od 21 lat. Prowadzi projekty autorskie, takie jak Żmichowska śpiewa, Łazik Teatralny. Jest członkiem i jedną z administratorów grupy Superbelfrzy RP ([link]) .  W 2018 roku zdobyła tytuł "Nauczyciel Roku Języka Angielskiego BAS", jest też laureatką nagrody Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej oraz nagrody Global Teacher Award 2019 a także finalistką konkursu Nauczyciel Roku. Nasza dzisiejsza rozmówczyni to belferka z dużym poczuciem humoru i dystansem do samego siebie, oraz wychowawczyni z zacięciem artystycznym. W Skrzynce z narzędziami na konferencję "EduMoc Online 2019" zaproszą nas Agnieszka Bilska oraz Marta Florkiewicz-Borkowska. więcej na stronie odcinka ([link]
pobierz 36.7 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 5 miesięcy temu
22: Odcinek 43 - Justyna Suchecka, czyli ta, która patrzy z zewnątrz
Trzeci sezon EduGadek rozpoczynamy rozmową z Justyną Suchecką, dziennikarką edukacyjną Gazety Wyborczej. Jak sama o sobie pisze na Twitterze: "Tańczy, pisze (głównie o edukacji i młodych), ciągle biega". Wraz z Natalią Szostak prowadzą kanał youtube'owy "Krótka przerwa" ([link]) , poświęcony książkom i kulturze. Już niedługo w jej życiu zawodowym szykują się poważne zmiany, ale o tym usłyszycie już w samej rozmowie. Pierwszy odcinek trzeciego sezonu EduGadek zawiera też kolejne polecenie narzędzia edukacyjnego w ramach "Skrzynki z narzędziami", które tym razem przesłał do nas Bartosz Chyś, założyciel grupy Digitalni i Kreatywni Nauczyciele z Pasją ([link]) . W tym odcinku poruszymy następujące kwestie: Jaka była droga Justyny do zostania jedną z najbardziej znanych dziennikarek w naszym kraju? Wiedząc wiele o dobrej edukacji, jak Justyna ocenia swoich nauczycieli ze szkół, do których uczęszczała? Jak wypadają polscy nauczyciele w porównaniu z innymi nauczycielami z całego świata? Co takiego mają w sobie nauczyciele angielskiego? Jaki nieoczekiwany efekt przyniósł strajk nauczycieli? Czy zdaniem naszej rozmówczyni polscy belfrzy powinni brać udział w konkursach na najlepszych nauczycieli?  Co jest wspólną cechą wszystkich dobrych nauczycieli? Jakie elementy dorocznych finałów konkursu Global Teacher Prize można by przenieść do Polski? Co czeka polską edukację w przyszłym roku? Czy naprawdę pensum polskiego nauczyciela jest najniższe na świecie? Gdzie będzie można znaleźć Justynę Suchecką od pierwszego października? Linki do materiałów wspomnianych w odcinku: Kanał "Krótka przerwa ([link]) ", Profil facebookowy Justyny ([link]) , Konto twitterowe ([link]) naszej rozmówczyni, EdPuzzle ([link]) ze Skrzynki z narzędziami.
pobierz 29.3 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 8 miesięcy temu
21: Ostatni
W tym odcinku podsumowujemy drugi sezon EduGadek, wspominając dotychczasowe odcinki, ale także rozmawiamy o tym, co najlepiej zapamiętaliśmy z mijającego roku szkolnego. Mamy też kilka apeli związanych z końcem roku i klasyfikacją. Zapraszamy  
pobierz 24.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 9 miesięcy temu
20: Odcinek 41 (2.20) Agnieszka Czeglik czyli odczarowujemy nauczyciel(k)i przedszkoli
Kolejny odcinek EduGadek poświęcony jest tematyce oświaty przedszkolnej i nauczycielek oraz nauczycieli edukacji przedszkolnej. Zapraszamy na rozmowę z Agnieszką Czeglik, nauczycielką wychowania przedszkolnego z 25 letnim stażem pracy, trener szkoleniowy, byłą dyrektorką szczecińskiego przedszkola publicznego, a obecnie dyrektorką Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Szczecinie. W 2016 r. prowadzona wtedy przez nią placówka uzyskała certyfikat i do tej pory jest jedynym w Szczecinie przedszkolem pracującym w oparciu o Plan Daltoński. Nasza rozmówczyni od pięciu lat organizuje i prowadzi Szczecińskie Forum Oświatowe.  O czym będziemy rozmawiali? * Dlaczego właśnie "nauczycielka wychowania przedszkolnego" a nie "przedszkolanka? * W jaki sposób Agnieszka Czeglik znalazła się w obecnym miejscu swojej kariery zawodowej? * Dlaczego nasza bohaterka zyskała przydomek "Stasia Bozowska"? * Czy dzisiejsze przedszkole przypomina to z lat siedemdziesiątych XX wieku? * Czy zajęcia prowadzone tylko w kółku lub wyznaczone godziny wychodzenia na dwór to pomysł samych nauczycieli, czy ktoś im w tym pomaga? * Czy w przedszkolu istnieje papierologia na skalę biurokracji szkolnej? * Jak wygląda obecnie przygotowanie do zawodu nauczycieli wychowania przedszkolnego? * O zmianach w psychologii rozwojowej słów kilka. * Dlaczego przedszkole, poza domem, jest fundamentem rozwoju dziecka? * Jakie mogą być przyczyny fobii szkolnych? * Co zrobić, żeby przedszkola lepiej przygotowywały swoich wychowanków do wyzwań przyszłości? * Czy w przedszkolu obowiązuje podstawa programowa? * Na czym polega "Szczecińskie Forum Oświatowe" i czego, wg uczniów uczestniczących w tym forum szkoła nie uczy, a powinna? [Więcej na stronie odcinka](http://edugadki.pl/?p=841)
pobierz 27.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 9 miesięcy temu
19: Odcinek 40 (2.19) - Marcin Chrzanowski czyli jak nie straszyć a pomagać ocenianiem
W tym odcinku EduGadek rozmawiamy o nauczaniu kształtującym z dr Marcinem Chrzanowskim., który jest kierownikiem Pracowni Dydaktyki Biologii na Wydziale Biologii Uniwersytetu Warszawskiego, w której kształceni są przyszli nauczyciele biologii i przyrody oraz nauczycielem matematyki i chemii w Akademii Dobrej Edukacji. Od 2010 do 2016 roku pracował w Instytucie Badań Edukacyjnych, gdzie zajmował się badaniami nad edukacją przyrodniczą w Polsce i pełnił rolę sekretarza naukowego programu PISA w Polsce. Jest współautorem licznych opracowań w dziedzinie edukacji: artykułów naukowych, raportów z badań, poradników dla nauczycieli i kompendiów dla uczniów. Od pięciu lat pełni rolę koordynatora Nocy Biologów na Wydziale Biologii UW. Z wykształcenia jest fizykiem i chemikiem. Doktorat z nauk technicznych obronił na Wojskowej Akademii Technicznej. W rozmowie między innymi * Co to jest ocena kształtująca? * Z jakich elementów się składa? * Czy ocenianie kształtujące to to samo co informacja zwrotna? * Co ma wspólnego szkolny sprawdzian z teleturniejem? * Czy można łączyć oceniane tradycyjne z ocenianiem kształtującym? * Czy uczniowie mogą oceniać samych siebie? No i czy powinni? * Jak się ma ocenianie opisowe do informacji zwrotnej? * Czemu ma służyć ocenianie wg rozporządzenia na temat sposobu oceniania? * Czy oceny sumujące można porównywać pomiędzy różnymi szkołami? * Jak to jest z tą średnią z ocen, i co to znaczy że ocenianie przez dawanie ocen wyrażanych liczbowo jest ocenianiem na skali porządkowej? * Co ma wspólnego ocenianie kształtujące z grywalizacją? * Na czym polega ocenianie typu „not yet”? * Który rodzaj oceniania sprzyja poczuciu sprawiedliwości u ucznia? * Czy ocenianie kształtujące to więcej czy mniej pracy dla nauczyciela?
pobierz 31.0 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 10 miesięcy temu
18: teleranka nie będze
tele
pobierz 8.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 10 miesięcy temu
17: Odcinek 38 (2.17) - Marcin Zaród, czyli Godzina Geniuszu w Polsce
38. odcinek EduGadek jest zarazem jednym z pierwszych, w których całość rozmowy łączy nie tylko jeden gość, ale i jeden, wybrany temat. Tym razem nastąpiła nagła zmiana miejsc i na miejscu gościa znalazł się Marcin Zaród, zasiadający zwykle po „drugiej” stronie edugadkowego mikrofonu. Marcin jest anglistą w V LO im. Janusza Korczaka w Tarnowie, w 2013 roku zdobył tytuł Nauczyciela Roku, należy do grupy Superbelfrzy RP. Poza pracą w szkole prowadzi warsztaty z nowych technologii i metod edukacyjnych dla nauczycieli, publikuje w czasopismach edukacyjnych i występuje na konferencjach. Jest trenerem-Emisariuszem Bezpiecznego Internetu w programie Cybernauci, przez kilka lat uczestniczył wraz ze swoimi uczniami w programie Mistrzowie Kodowania. W 2018 roku razem z Jackiem zainicjował akcję #Zadajęzsensem. Projekty jego uczniów zdobywają nagrody w międzynarodowych konkursach, m.in. platynową nagrodę w konkursie CyberFair 2017 i nagrodę za wybitny projekt edukacyjny w konkursie Discovery Awards.  Tym razem jednak występuje w EduGadkach jako prekursor metody o nazwie „Godzina Geniuszu’, o której pilotażu przeprowadzonym w swojej klasie opowie w najnowszym odcinku. W „Skrzynce z narzędziami” Jola Majkowska przesłała nam polecenie kolejnego narzędzia, do którego link znajdziecie w materiałach do odcinka poniżej. A oto o czym dowiemy się w tym odcinku: * Co to jest Godzina Geniuszu? * Czym się różni od zwykłej metody projektowej? * Gdzie po raz pierwszy zastosowano rozwiązania, na których opiera się Godzina Geniuszu? * Jakie techniki warto wykorzystać w trakcie Godziny Geniuszu? * Jakie korzyści płyną z oddania wolności do decydowania w ręce uczniów? * Jakie produkty biznesowe powstały w ramach projektów 20-procentowych lub projektów pasji? * Z jakimi klasami warto podejmować się Godziny Geniuszu? * Jakie aktualne trendy edukacyjne można dostrzec w lekcjach opartych na Godzinie Geniuszu? * Kreatywność a Godzina Geniuszu – dlaczego łatwiej uczniom wtedy coś realnie stworzyć? * Jak rozpocząć wprowadzania Godziny Geniuszu w klasie? * Co zrobić, żeby uczniowie nie traktowali Godziny Geniuszu jako luźnego czasu na wpatrywanie się w sufit? * Dlaczego przed przystąpieniem do Godziny Geniuszu warto zaprezentować uczniom projekty stworzone w ramach Genius Hour przez innych? * Jak rozpocząć proces wyboru projektu przez uczniów? * Jakie rodzaje projektów realizowali uczniowie w ramach pilotażu? * Co wynika z ewaluacji pilotażu Godziny Geniuszu? * Czy lepiej, gdy uczniowie pracują indywidualnie, w parach, czy w grupach? * Czy oceniać uczniów za pracę w ramach Godziny Geniuszu? * Gdzie można znaleźć materiały o Godzinie Geniuszu w języku polskim? * Co daje nauczycielowi prowadzenie bloga o swojej pracy? [Na stronie odcinka](http://edugadki.pl/?p=802) można znaleźć linki do materiałów dodatkowych, o których mowa w nagraniu.
pobierz 30.9 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 11 miesięcy temu
16: Odcinek 37 (2.16) - prof. Lech Mankiewicz, czyli polska Akademia Khana
W 37. odcinku EduGadek rozmawiamy z profesorem Lechem Mankiewiczem, polskim astronomem i fizykiem, dyrektorem Centrum Fizyki Teoretycznej PAN w Warszawie. Nasz gość należy do grupy Superbelfrzy RP, jest polskim koordynatorem programu Hands-On Universe, Europe, a także posiada tytuł "Adwokata Akademii Khana", co oznacza, że jest szefem polskiej wersji tej platformy edukacyjnej. I właśnie o Akademii Khana oraz o jej zastosowaniach będziemy z nimi rozmawiali. W odcinku dorzucamy nowe narzędzia do Skrzynki z narzędziami, które przygotował dla Was Bartosz Chyś. A o czym konkretnie usłyszycie w tym odcinku? * Co to w ogóle jest Akademia Khana? * Co można znaleźć na platformie Akademii Khana? * W jaki sposób może z zasobów Akademii skorzystać polski nauczyciel? * Czy omawianie genetyki w 8 klasie szkoły podstawowej jest ok? * Czym się różnią filmy Akademii Khana w polskiej wersji językowej od tych w wersji angielskiej? * W jakim kierunku ewoluują zasoby Akademii Khana w USA? * Czego nowego możemy się spodziewać w Akademii Khana w najbliższym czasie? * Dlaczego niektórzy uczniowie mają problem z zajęciami prowadzonymi w systemie odwróconej klasy? * Czy trzeba umieć korzystać z internetowych zasobów edukacyjnych? * W jaki sposób profesor Lech Mankiewicz zainteresował się Akademią Khana? * Jak ma się powiedzenie „Najdłuższa podróż zaczyna się od pierwszego kroku” do historii polskiej wersji Akademii Khana? * Czy istnieją inne kanały edukacyjne wykorzystujące podobny format przekazywania informacji? [Więcej w opisie odcinka](http://edugadki.pl/odcinek-37-2-15-prof-lech-mankiewicz-czyli-polska-akademia-khana/)
pobierz 33.3 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 11 miesięcy temu
15: Odcinek 36 (2.15) - Kuba Lorenc, czyli ocenianie z innej bajki
W tym odcinku spotykamy się z Kubą Lorencem. Kuba od 12 lat uczy historii i WOS w [Monnet International School](http://www.maturamiedzynarodowa.pl/) w Warszawie, w szkole z IB, czyli międzynarodową maturą (International Baccalaureate Organization). Od 2011 do 2017 roku pracował w Instytucie Badań Edukacyjnych, gdzie zajmował się badaniami nad edukacją historyczną w Polsce. Jest współautorem bloga [doklasy.pl](http://doklasy.pl/) i współautorem artykułów naukowych, raportów z badań oraz poradników dla nauczycieli. Uczestniczył w wielu seminariach i projektach organizowanych przez międzynarodowe stowarzyszenie nauczycieli historii Euroclio. W grudniu 2017 roku obronił doktorat z historii na Uniwersytecie Warszawskim. Motywem przewodnim odcinka jest specyficzny rodzaj oceniania pracy ucznia stosowany w szkołach z międzynarodową maturą. A co w samym odcinku: * Jakie są cztery główne kryteria oceny prac w ramach programu szkół IB? * Na czym polegają kryteria związane z prowadzeniem badań, komunikacją i krytycznym myśleniem? * Czy różnorodne kryteria oceniania przekładają się na sterty papierologii? * Co można by przenieść ze szkoły IB do zwykłej polskiej szkoły? * Czy sama matura międzynarodowa jest bardziej sprawiedliwa od zwykłej matury polskiej? * Jak rozwija się pilotaż Godziny Geniuszu, prowadzony przez Marcina? * W Skrzynce z narzędziami Zyta Czechowska poleca aplikację popplet. Warto posłuchać o praktycznych zastosowaniach tego narzędzia na lekcji.  W komentarzach czekamy na Wasze wpisy dotyczące oceniania oraz tego, czy stosujecie (lub planujecie wykorzystać) aplikację polecaną przez Zytę Czechowską.
pobierz 31.8 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 12 miesięcy temu
14: Odcinek 35 (2.13) - Magdalena Dygała, czyli polska szansa na Global Teacher Prize
W tym odcinku zapraszamy do rozmowy z Magdaleną Dygałą, finalistką tegorocznej edycji konkursu Global Teacher Prize, zwanego także Nauczycielskim Noblem. Magda uczy języka angielskiego w Zespoleu Szkół Ogólnokształcących nr 7, Liceum im. Słowackiego w Radomiu i jest doktorantką Uniwersytetu Łódzkiego. Uwielbia angażować uczniów w projekty międzynarodowe i lokalne. Nasz gość organizuje międzynarodowy konkurs filmowy "A day in the life of students, a na swoich lekcjach korzysta z filmów i piosenek. * Jaką drogę przebyła Magda, żeby znaleźć się edukacyjnie w miejscu, w którym się znajduje? * Jaki moment w życiu Magdy zaważył o tym, że zaczęła uczyć w taki sposób, w jaki uczy teraz? * Co sprawiło, że Magda znalazła się w finale międzynarodowego konkursu Global Teacher Prize? * Na czym polegał projekt "Crosscultural Understanding" i co on umożliwiał uczniom? * W jaki sposób nasz gość korzysta z materiałów filmowych? * Od czego zacząć pracę nad rozwijaniem talentów naszych uczniów? * Jaka jest przyczyna tego, że polscy uczniowie często boją się mówić po angielsku? * Jakie angielskie piosenki można wykorzystać na lekcji i skąd brać na nie pomysły? * W jaki sposób Magda znajduje inspiracje do swoich lekcji? * Jaka cecha charakteru przydałaby się polskim nauczycielom, aby mogli być jeszcze lepsi? [Więcej na stronie odcinka](http://edugadki.pl/?p=733)
pobierz 33.4 MB odcinki RSS iTunes www
Starsze
»
miodek