Audycje z kategorii: Edukacja

Sortuj: kategoriami | alfabetycznie
Tygodniuffki to audycje, które zdobyły największą popularność w ubiegłym tygodniu. Ranking audycji tworzony jest automatycznie na podstawie zainteresowania użytkowników
opublikowany 2 dni temu
Piktumi - Odcinek 23 (Foie Grass i Queen, czyli jak rozmawiałam z Brianem Mayem, i co Freddie Mercury myślał o Bohemian Rhapsody)
Dzisiejszy odcinek jest wyjątkowy z kilku względów. Nie tylko dlatego, że jest dłuższy. To opowieść o tym, że prawdziwy angielski różni się od tego, którego uczą w szkołach, o tym, że nawet najbardziej dzikie marzenia się spełniają, i o tym, dlaczego dobrze znać angielski. Opowiadam nie tylko o angielskim, o tym, jaka z piosenek Queen była długo moją ulubioną, co się stało w garderobie Briana Maya we Wrocławiu, ale również o tym, co Freddie Mercury chciał przekazać w swoich utworach, i czy uważał siebie za podobnego do Johna Lennona. Warto słuchać do samego końca, bo wyjątkowo po liście wyrażeń czeka jeszcze jedna interesująca ciekawostka.
pobierz odcinki RSS iTunes www
opublikowany 3 dni temu
Creeper: pierwszy wirus w sieci
Creeper. Niezdrowa cera, nieszczególnie dużo do powiedzenia, hobby: obrabianie banków. Co postać z kreskówki Scooby-Doo ma wspólnego z bezpieczeństwem komputerowym – o tym opowiem w 72 odcinku Świata w trzy minuty. Jedną z moich trudnych do zliczenia pobocznych działalności jest badanie historii hackingu – rozumianego przede wszystkim jako poszerzanie granic tego, co potrafi technika. Szlakami […]
pobierz 7.1 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 4 dni temu
50 - Pamięć
Żyjemy w świecie, który mało ceni naszą pamięć. Wydaje się, że coraz mniej jej potrzebujemy. Mamy dostęp do danych praktycznie na okrągło nasuwa się więc pytanie czy naprawdę warto uczyć się rzeczy na pamięć? Z drugiej strony właśnie dzisiaj wiemy o pamięci dużo więcej niż nasi przodkowie. Przeprowadzono wiele badań oraz eksperymentów. Nie wiemy oczywiście wszystkiego, ale nigdy jeszcze nie wiedzieliśmy tyle co teraz. Upraszczając można powiedzieć, że pamięć jest trochę jak mięsień. Gdy jej używamy potrafimy zapamiętać więcej. Jednak nieużywana pamięć zaczyna działać coraz słabiej. Badania nad mózgiem i procesem zapamiętywania pokazały też, że niektóre dane zapamiętujemy łatwiej niż inne. Np. nasza pamięć jest kiepska do zapamiętywania cyfr, łatwo jednak nam zapamiętywać historie. Tak więc gdy uczymy się historii łatwiej nam zapamiętać, że Mieszko I ożenił się z czeską księżniczką Dobrawą niż, że to było w 965. Jest to trochę dziwne, bo na papierze zapisanie roku zajmuje dużo mniej miejsca niż zapisanie historii ślubu. Mając tą wiedzę na temat pamięci warto się zastanowić czy uczyć dzieci historii w sensie samych historyjek, czy też uczyć ich także dat tych wydarzeń? Moja propozycja jest taka. Historia to głównie historie. Dobrze się ich słucha i łatwo zapamiętuje. Ale warto też wspomnieć o datach. Tyle, że niejako przy okazji. Jednak wraz z rozwojem dziecka warto kłaść większy nacisk na daty. Oczywiście ten nacisk nigdy nie powinien być zbyt wielki. Ja np. nie lubiłem historii gdy chodziłem do szkoły, a było to spowodowane właśnie tym, że na każdej lekcji historii mieliśmy najczęściej 5 nowych dat, które trzeba było zapamiętać, a później co 4, 5 lekcji była kartkówka z tych dat. Historię lubiłem, ale te daty mi ją obrzydziły. Co najgorsze nauczyciele wymagali zapamiętywania, a nie podali żadnych technik. I dzisiaj ja chciałbym wam podać kilka technik zapamiętywania dat. Dokładnie trzy: 1. matematyczna 2. słowna 3. mapa pamięci 1. Na czym polega matematyczna? Bierzemy datę, którą jest łatwo zapamiętać, albo taką, którą dziecko już z jakiegoś powodu zna. Powiedzmy, że jest to chrzest Polski czyli rok 966. Jest to łatwa data do zapamiętania, bo jest najpierw 9, a potem dwie 66 czyli jakby odwrócone 9. Gdy dziecko zapamięta tą datę, to uczymy je, że Mieszko ożenił się z Dobrawą rok wcześniej. Nie podajemy tego roku, ale prosimy dziecko, aby to obliczyło. Później podajemy informację, że rok po chrzcie urodził się Bolesław Chrobry. I tutaj również prosimy o policzenie kiedy to było. W ten sposób znając tylko datę chrztu Polski czyli 966 wiemy, że ślub Mieszka był w 965, a urodziny Bolesława w 967. Oczywiście ta metoda nadaje się dla dzieci, które mają już podstawy matematyki za sobą. 2. Metoda słowna jest trochę bardziej skomplikowana. Polega ona na tym, że zmieniamy liczby w spółgłoski, potem dodajemy do nich samogłoski tak aby stworzyć słowa, które później łączymy z wydarzeniem. Metodę tą stosuje np. Tony Buzan czyli ekspert od pamięci. W notatkach umieszczę tabelę przedstawiającą jakie spółgłoski odpowiadają numerom. Teraz wam przeczytam tą tabelę. 1 - t, d 2 - n 3 - m 4 - r 5 - l 6 - j 7 - k, g 8 - f, w 9 - p, b 0 - s, z Pierwszym problemem jest zapamiętanie jakie litery przypadają do której liczby. Oto kilka podpowiedzi jak to zapamiętać. 1 jest podobne do “t”, a “d” to dźwięczny odpowiednik litery “t”. Pisana litera “n” ma 2 nóżki, a pisana litera m ma 3 nóżki. Wymawiając cyfrę 4 słyszymy literę “r”. Rzymska liczba 50 to duże L, a więc 5 to “l”. Litera “j” trochę przypomina odwróconą 6. Duża litera “K” składa się z dwóch połączonych 7, a “g” to jej dźwięczny odpowiednik. 8 trochę przypomina pisaną literę “f”, a “w” to dźwięczny odpowiednik “f”. Cyfra 9 trochę przypomina odwrócone pisane “p”, a “b” to dźwięczny odpowiednik. Na koniec jest liczba zero, słowo to zaczyna się od litery “z”, której odpowiednikiem jest litera “s”. Wiem, że to trochę skomplikowane, ale gdy się tego nauczycie potem zapamiętywanie dat okazuje się proste i pamięta się je do końca życia. Jak więc to działa? Bierzemy np. datę bitwy pod Grunwaldem czyli rok 1410. Daty w Polskiej historii poza czasami Mieszka mają zawsze 1 z przodu, a więc ją pomijamy, zapamiętujemy tylko 410. 4 to “r”, 1 to “t” lub “d”, a 0 to “s” lub “z”. Mamy więc literki RTS i dodajemy między nie samogłoski tak aby powstało coś logicznego. Np. słowo RaTuSz. Może inny przykład - bitwa warszawska to 1920. My będziemy zapamiętywać tylko 920, a więc 9 to “p” lub “b”, 2 to “n”, a 0 to “s” lub “z”. Literki więc mogą być takie PNS, jakie słowo można z tego ułożyć wstawiając pomiędzy nie samogłoski? Ja proponuję PiNeSka. Co teraz zrobić z tymi słowami? Wyobrażamy sobie np. że król Władysław Jagiełło który patrzył na bitwę pod Grunwaldem z góry patrzy na bitwę z Ratusza. A Piłsudski przybija do ściany mapę z planem bitwy warszawskiej wielką pinezką. 1410 R T/D S/Z - RaTuSz 1920 P/B N S/Z - PiNeSka 3. Mapa pamięci też jest metodą spopularyzowaną przez Tonego Buzana. Ta metoda nadaje się do całościowego zapamiętywania danej informacji. Tz. piszemy wydarzenie, a następnie rysujemy od niego gałęzie, z których jedna może być datą. Mapa pamięci może też być w całości poświęcona dacie. Np. piszemy na środku kartki np. datę 1939, a potem od tego rysujemy gałęzie czyli np. 23 sierpnia Pakt Ribbentrop-Mołotow, 1 września atak Niemiec na Polskę, 17 września atak Rosji na Polskę itd. Dla małych dzieci można pominąć dni i uczyć się tylko miesięcy, a więc w środku rok 1939, a gałęzie to sierpień umowa Hitlera i Stalina, wrzesień to atak Hitlera i Stalina, październik pokonanie Polski itd. Tak więc mamy te trzy metody, czyli matematyczną, słowną oraz mapę pamięci. Którą z nich zastosować. Wypróbuj każdą z nich i stosuj tę, która działa. Możesz też stosować kombinację tych metod czyli np. zapamiętać, że bitwa warszawska była w roku PiNeSki, a Polska miała wtedy tylko dwa latka. Tak więc od 1920 roku odejmujemy 2 lata i mamy rok odzyskania niepodległości przez Polskę czyli 1918. Jeżeli dziecko potrafi odejmować większe liczby możemy pójść jeszcze dalej i od roku 1918 odjąć 123 lata zaborów i dojdziemy do roku 1795, kiedy to Polska straciła niepodległość. Napiszcie mi jakie wy metody stosujecie. Zapraszam do wspierania podkastu na patronite. Niedawno wypuściłem też pierwszy odcinek Angielskiego wg Dzieci. Jeżeli wasze dzieci uczą się angielskiego zachęcam was do wypróbowania. Czekam też na wasze komentarze.
pobierz odcinki RSS iTunes www
opublikowany 4 dni temu
Rozwój osobisty - instrukcja obsługi - Mateusz Banaszkiewicz i Joanna Gutral - webinar
Rozwijanie siebie w Polsce nadal zyskuje na popularności, jednak co trzeci Polak nie potrafi powiedzieć czym jest dla niego rozwój. Mateusz Banaszkiewicz opowiada m.in. o możliwościach rozwoju osobistego, a także o mitach z nim związanych. Rozwój osobisty - instrukcja obsługi: W raporcie zrealizowanym przez Benefit Systems poświęconym rozwojowi osobistemu i zawodowemu Polaków czytamy, że co o trzecia osoba nie potrafi określić, czym jest dla niej rozwój osobisty. Wśród najczęstszych definicji pojawia się zdobywanie nowych umiejętności (23%), realizowanie marzeń i celów (17%) czy dbanie o relacje z innymi ludźmi (12%) i dbanie o rodzinę (12%). Wśród najczęściej wymienianych aktywności rozwojowych znalazły się aktywności sportowe oraz czytanie książek i różnego rodzaju kursy i szkolenia. Podczas webinaru mowa jest o tym, czym jest, a czym nie jest rozwój osobisty i czy naprawdę powinniśmy dążyć do niego za wszelką cenę. Został poruszony także temat mitów dotyczących rozwoju osobistego. Zastanawiamy się dlaczego nadal dużą popularnością cieszą się metody, których skuteczności nie została udowodniona i dlaczego czasem lepiej jest pozwolić sobie na słabość, zamiast za wszelką cenę udowadniać, że "możesz wszystko". Gościem pierwszego webinaru był Mateusz Banaszkiewicz - psycholog zdrowia, wykładowca. Doktorant Uniwersytetu SWPS oraz uczestnik Studium Dialogu Motywującego przy Polskim Towarzystwie Terapii Motywującej. Członek Zespołu Pomocy Poszkodowanym (ZPP) w strukturach kryzysowych Polskich Linii Lotniczych. Odpowiada za ocenę stanu psychospołecznego oraz wsparcie pacjentów powypadkowych w warszawskim Centrum Medycznym Gamma. W ramach programów promocji zdrowia w firmach prowadzi wykłady i warsztaty dotyczące radzenia sobie ze stresem. Webinar poprowadziła Joanna Gutral, psycholog, psychoterapeutka poznawczo-behawioralna w trakcie certyfikacji, słuchaczka Podyplomowej Szkoły Psychoterapii Uniwersytetu SWPS, doktorantka na wydziale psychologii Uniwersytetu SWPS w Warszawie, założycielka portalu psychoedukacyjnego Zdrowa Głowa i kampanii społecznej Mam Terapeutę. Więcej informacji: [link]
pobierz 76.6 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 5 dni temu
Walentynki we Francji i czułe słówka.
Dowiedz się, co Francuzi myślą o Walentynkach, jak je spędzają oraz z kim w tym roku najchętniej zjedliby romantyczną kolację w walentynkowy wieczór? Poznaj słownictwo związane z zakochaniem się. Dowiedz się, jak Francuzi mówią do siebie pieszczotliwie oraz które określenia są bardziej, a które mniej, popularne w zależności od regionu zamieszkania. Posłuchaj najpiękniejszych fragmentów trzech kultowych francuskojęzycznych piosenek o miłości. Zapraszam serdecznie!
pobierz odcinki RSS iTunes www
opublikowany 5 dni temu
Pizza st(w)ory
Dziś mówię o święcie obchodzonym 9 lutego. Zapraszam na pizzę!   [link]   [link]   Fragmenty: Smerfy - Pizza Łasucha oraz Alkopoligamia: Pizza sport
pobierz 12.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 6 dni temu
(Ekspresem) 09 - Synonim do "mówić coś głupiego"
Są słowa, które mają wiele różnych znaczeń, a to konkretne jest używane bardzo często. Można by nawet powiedzieć, że za często. Skąd się wzięło? I czy zawsze było takie... nieładne? (Ekspresem) Do Początku to krótkie odcinki naszego podcastu, które wypełniają codwutygodniową pustkę między pełnymi odcinkami. Nasz profil w iTunes: [link] Muzyka w intro: SHE-la [link] Prowadzący: Michał Kasprzyk Edycja: Michał Kasprzyk Produkcja: Michał Kasprzyk Podcast Do Początku współtworzy: Krzysztof Nowak
pobierz odcinki RSS iTunes www
opublikowany 6 dni temu
14: Odcinek 35 (2.13) - Magdalena Dygała, czyli polska szansa na Global Teacher Prize
W tym odcinku zapraszamy do rozmowy z Magdaleną Dygałą, finalistką tegorocznej edycji konkursu Global Teacher Prize, zwanego także Nauczycielskim Noblem. Magda uczy języka angielskiego w Zespoleu Szkół Ogólnokształcących nr 7, Liceum im. Słowackiego w Radomiu i jest doktorantką Uniwersytetu Łódzkiego. Uwielbia angażować uczniów w projekty międzynarodowe i lokalne. Nasz gość organizuje międzynarodowy konkurs filmowy "A day in the life of students, a na swoich lekcjach korzysta z filmów i piosenek. * Jaką drogę przebyła Magda, żeby znaleźć się edukacyjnie w miejscu, w którym się znajduje? * Jaki moment w życiu Magdy zaważył o tym, że zaczęła uczyć w taki sposób, w jaki uczy teraz? * Co sprawiło, że Magda znalazła się w finale międzynarodowego konkursu Global Teacher Prize? * Na czym polegał projekt "Crosscultural Understanding" i co on umożliwiał uczniom? * W jaki sposób nasz gość korzysta z materiałów filmowych? * Od czego zacząć pracę nad rozwijaniem talentów naszych uczniów? * Jaka jest przyczyna tego, że polscy uczniowie często boją się mówić po angielsku? * Jakie angielskie piosenki można wykorzystać na lekcji i skąd brać na nie pomysły? * W jaki sposób Magda znajduje inspiracje do swoich lekcji? * Jaka cecha charakteru przydałaby się polskim nauczycielom, aby mogli być jeszcze lepsi? [Więcej na stronie odcinka](http://edugadki.pl/?p=733)
pobierz 33.4 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 9 dni temu
49 - Zamach na prezydenta Narutowicza
Dorośli mówią czasami, że historia lubi się powtarzać. Co to znaczy? Oznacza to, że jakieś wydarzenie z naszych czasów bardzo przypomina wydarzenie z przeszłości. Tak właśnie jest z zamachem na prezydenta Narutowicza. Od tego zamachu mija prawie 100 lat, ale niedawno podobny zamach znowu się wydarzył. Niestety. Powiedzmy sobie jednak najpierw co to jest “zamach”. Słowo to, czyli “zamach” pochodzi od słowa “zamachnąć się”. Gdy np. chcecie rzucić piłkę to ręka się najpierw cofa, a dopiero potem rzucacie. Właśnie to cofnięcie ręki przed rzutem to jest zamachnięcie się. Zamach oznacza próbę zabicia kogoś. Być może w przeszłości zamachów dokonywano głównie rzucając w kogoś np. włócznią albo dzidą. Dzisiaj zamachów najczęściej dokonuje się strzelając, ale słowo zamach pozostało. Tak więc zamach na prezydenta Narutowicza to była próba zabicia go. Niestety prezydent Narutowicz zginął podczas tego zamachu. W odcinku 36 mówiliśmy o tym jak się zaczęła I wojna światowa. Ona też zaczęła się od zamachu na arcyksięcia austriackiego. Zacznijmy jednak od początku. Kim był Gabriel Narutowicz zanim został prezydentem? Jego ojciec brał udział w powstaniu styczniowym i podobnie jak ojciec Ignacego Paderewskiego siedział później za to rok w więzieniu. Powstanie styczniowe wybuchło w styczniu 1863, a Gabriel Narutowicz urodził się dwa lata później, bo w marcu 1865. Jego ojciec zmarł gdy mały Gabriel miał tylko roczek. Był więc wychowywany przez matkę. Czy jednak Gabriel Narutowicz był Polakiem? Nie wiem czy pamiętacie, ale przed rozbiorami Polska i Litwa to było jedno państwo, które miało jednego króla. Podobnie jak Anglia i Szkocja też są razem jednym państwem. Tak więc Polska i Litwa były jednym państwem, ale później doszło do rozbiorów i nie było ani Polski, ani Litwy przez 123 lata. Gdy Polska odzyskała niepodległość w 1918 roku w tym samym czasie niepodległość odzyskała także Litwa. Ale Litwa nie chciała być już połączona z Polską jak 123 lata wcześniej. Wtedy Gabriel Narutowicz wybrał, że on woli być Polakiem. Tymczasem jego brat Stanisław Narutowicz wybrał, że chce być Litwinem. My dzisiaj będziemy mówić o Gabrielu Narutowiczu, który został później pierwszym prezydentem Polski. Wspomnę tylko, że ten jego brat czyli Stanisław Narutowicz ożenił się z kuzynką Piłsudskiego. Ale my wróćmy do Gabriela Narutowicza. Z kim się on ożenił? Gabriel Narutowicz bardzo dobrze się uczył. Najbardziej lubił matematykę i fizykę. Wyjechał do Szwajcarii i tam studiował na politechnice w Zurichu. Nie przestał jednak pomagać Polakom. W tamtym czasie nie było Polski, a na Litwie gdzie mieszkał rządził car czyli rosyjski król. Narutowicz pomagał Polakom ściganym przez carat. Gdy władze rosyjskie się o tym dowiedziały chciały też aresztować jego i dlatego nie mógł wrócić do Polski. Gabriel Narutowicz po ukończeniu studiów został inżynierem. Zbudował osiem hydroelektrownii w Szwajcarii, w Austrii, we Francji, we Włoszech oraz w Hiszpanii. Tak więc Narutowicz budował hydroelektrownie, był profesorem na politechnice w Zurichu. Ale gdy tylko Polska odzyskała niepodległość wrócił do kraju i zaczął pomagać. Był najpierw ministrem robót publicznych i chciał także w Polsce zbudować hydroelektrownię. Później został ministrem spraw zagranicznych. 9 grudnia został wybrany na prezydenta. Niestety dużo ludzi mówiło, że on nie jest Polakiem. Mówili jeszcze dużo innych złych rzeczy, które wszystkie były nieprawdziwe. Wszystko to słyszał pewien pan i uwierzył, że Gabriel Narutowicz był złym człowiekiem. Gabriel Narutowicz był prezydentem dopiero 7 dni. Pojechał do galerii oglądać obrazy. Gdy oglądał jeden z nich zatytułowany “Szron” ktoś do niego strzelił. Czego się nauczyliśmy dzisiaj? Gabriel Narutowicz urodził się na Litwie pod zaborem rosyjskim. Jego ojciec był powstańcem styczniowym. Gabriel Narutowicz studiował i pracował w Szwajcarii. Zbudował wiele hydroelektrownii. Później był ministrem, a na koniec pierwszym prezydentem. W notatkach na naszej stronie możecie zobaczyć ten obraz “Szron”. Zapraszam do wspierania naszego podkastu na patronite. Niedawno wypuściliśmy też nową audycję. Angielski wg dzieci. Ta nowa audycja jest podobna do tej. Tutaj dzieci uczą historii, a w tej nowej dzieci uczą angielskiego. Jeżeli chcielibyście uczyć się także angielskiego to zapraszamy. Link do tej nowej audycji będzie w notatkach. Angielski wg Dzieci: [link]
pobierz odcinki RSS iTunes www
opublikowany 9 dni temu
Wnja043 7 dobrych stron do nauki jezyka angielskiego
pobierz 15.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 11 dni temu
Zabójczy brak snu
O tym, że niewyspanie wiąże się z gorszą koncentracją i generalnie psuje dzień, wie chyba każdy. Ale czy wiesz, że za krótki sen może prowadzić do uszkodzenia DNA? O badaniach wpływu snu na nasze DNA – 71. odcinek Świata w trzy minuty. Nie wyspałem się. Jak zwykle wieczorem się zaczytałem, a rano – cóż. Jak […]
pobierz 4.2 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 11 dni temu
ONDU#040: Dlaczego boimy się zmiany?
Jest to zapis ścieżki dźwiękowej z naszego LIVE na FB, podczas którego próbujemy przeanalizować powodu, dla których ludzie boja się zmian oraz szukamy rozwiązań jak sobie z tymi obawami poradzić.
pobierz odcinki RSS iTunes www
opublikowany 12 dni temu
E1T1 | #053 – Dobre wieści dla wszystkich ludzi!
Dziś z moim niezwykłym gościem porozmawiamy o kosmosie, o Bogu, o świadomości oraz o tym, w jak absurdalnym świecie praw, nakazów i zakazów żyjemy. Artykuł E1T1 | #053 – Dobre wieści dla wszystkich ludzi! pochodzi z serwisu Each One Teach One .
pobierz 182.0 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 12 dni temu
OSM 024: Jak pogodzić triathlon z życiem rodzinnym? - Marcin Hinz
Sumienne przygotowanie się do triathlonu wymaga wielu godzin treningu - w końcu musimy doskonalić pływanie, jazdę na rowerze i bieganie. Czy styl życia wymagający codziennych kilkugodzinnych treningów da się pogodzić z życiem rodzinnym? Jak zaangażowanie w poprawianie wyników sportowych wpływa na relację z dziećmi i współmałżonkiem? I czy wiek dzieci ma dla triathlonisty znaczenie? W dzisiejszym odcinku rozmawiam z Marcinem Hinzem - triathlonistą, podcasterem, blogerem, vlogerem... ale także (a może przede wszystkim) mężem i ojcem dwóch synów. Marcin dzieli się z nami swoimi doświadczeniami z 5 ostatnich lat swojego życia, podczas których pokonał wiele kilometrów i sukcesywnie zbliża się do startu w pełnym IronManie. Wszystkie linki do miejsc wymienionych w nagraniu oraz prezent od Michała znajdziesz na [link] 5:54 Jak pogodzić triathlon i wychowanie dzieci? 17:37 Jak przekonać współmałżonka do swojej sportowej pasji? 27:09 Jak uprawianie sportu wpływa na bycie ojcem 30:40 Książki, które pomagają być lepszym ojcem Zobacz pozostałe odsłony Ojcowskiej Strony Mocy FB: [link] Blog: [link] MinuTaty: [link] Życzę Ci, byś każdego dnia stawał sie lepszym ojcem i lepszym człowiekiem oraz byś zawsze powodował uśmiech na twarzach swoich dzieci. Zapraszam Jarek Kania
pobierz odcinki RSS iTunes www
opublikowany 12 dni temu
08. Morderstwo
W tym mrożącym krew w żyłach odcinku, opowiadamy początki najokrutniejszej ze zbrodni. Kiedy w prawie pojawiły się zapiski o morderstwie? Jak sądzi się astronautów-morderców? Jakie zabójstwo wstrząsnęło powojenną Polską? I co w tej historii robi taksówkarz? Notatki: Nagrania porywaczy: [link] Gdzie znaleziono zwłoki Bohdana Piaseckiego: [link] Program "Listy Gończe" o tej zbrodni: [link] Artykuł o tej zbrodni: [link] Nasz profil w iTunes: [link] W reklamie: Podpunkt [link] Muzyka w intro i reklamie: SHE-la [link] Prowadzący: Michał Kasprzyk i Krzysztof Nowak Edycja: Michał Kasprzyk Produkcja: Michał Kasprzyk i Krzysztof Nowak
pobierz odcinki RSS iTunes www
opublikowany 12 dni temu
Citrus sinensis i nie tylko
Mówię o tym, co było pierwsze- mandarynki czy pomarańcze, kolor pomarańczowy czy owoc pomarańczy.   Wikipedia  [link]   [link]   Muzyka w tle: Quincas Moreira “Orange Sunset”
pobierz 16.6 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 13 dni temu
13: EduGadki Ekstra odcinek 7 - dr Magdalena Skotnicka-Chaberek, o dzieciach trudnych, grzecznych, wychowanych i niekoniecznie?
Tym razem do EduGadek Ekstra zaprosiliśmy dr Magdalenę Skotnicą-Chaberek, psycholożkę i lekarkę, psychoterapeutkę i superwizorkę psychoterapii poznawczo-behawioralnej. Jest ona współautorką książek oraz artykułów naukowych, występowała na konferencjach poświęconych zagadnieniom ADHD, neurorehabilitacji, psychoterapii i diagnostyce psychologicznej. W rozmowie z nią poruszymy następujące tematy: * Czy częstość występowania zjawisk związanych z “trudnymi dziećmi” faktycznie rośnie? * Jakie są źródła tego, że dzieci są “trudne”? * Dlaczego dzieci czasami zachowują się w stosunku do dorosłych tak, jakby się zachowywali w stosunku do rówieśników? * Jak się mają do problemów z zachowaniem dzieci tzw “rytuały społeczne”? * Czy rodzice (i nauczyciele) powinni stawiać dzieciom granice?  * Jak pomóc dziecku (uczniowi) znaleźć równowagę pomiędzy tym, że ono samo jest ważne, a że ważna jest także grupa i cele grupowe? * Dlaczego pewna grupa uczniów “walczy o przetrwanie”? * Czy jest jakieś panaceum na sposób pracy z "uczniem trudnym"? * Od czego zacząć radzić sobie z "trudnymi uczniami"? * Dlaczego nauczycielowi trudno jest nie wiedzieć lepiej niż dzieci?  * Czy nadmiernie skupiamy się na potrzebach dzieci, zaniedbując potrzeby nauczycieli? * Jaki negatywny wpływ na zachowanie ucznia może mieć groźba otrzymania jedynki za brak zadania domowego? * Dlaczego o uczniu warto rozmawiać w zespołach nauczycielskich i pracować z nim zespołowo? * Dlaczego i jak dopasowywać zasady panujące w szkole do uczniów? * Czy lepszy jest zapis statutu szkoły typu "Szanujemy innych i nie przeklinamy" czy zapis "Każdy uczeń tej szkoły uczy się szanować inne osoby i nabywa potrzebne do tego umiejętności"?
pobierz 33.7 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 14 dni temu
« Jerzy Bohusz »
Astropodcast Nr.10 (Dwie ciekawe komety krótkookresowe-obserwacje)
Pierwsza, i jak dotąd jedyna noc obserwacyjna w tym (2019) roku.I dwie ciekawe komety krótkookresowe, możliwe do zaobserwowania W niezwykle korzystnych warunkach. Następna taka okazja do ich obserwacji... Chyba już nie za naszego życia. Życzę Wam miłego słuchania.
pobierz 23.5 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 14 dni temu
Pokochaj swoją strefę komfortu - Joanna Flis
Arystoteles powiedział, że jesteśmy tym, co w swoim życiu powtarzamy, a doskonałość nie jest jednorazowym aktem, lecz nawykiem. Zainspirowana słowami klasyka i własnymi doświadczeniami z rozwojem osobistym, prelegentka Joanna Flis opowiada o Strefie Komfortu z mało popularnej perspektywy. Począwszy od znaczenia inwentaryzacji jej kapitału, kończąc na ważnych powodach, dla których warto ją pokochać. Zastanawia się również nad tym: - Czy jest coś wartościowego w tym, co przychodzi nam z łatwością? - Czy rozwój zawsze zaczyna się od zmiany, a stałość jest przejawem stagnacji? - Dlaczego zmiana stała się współczesnym synonimem rozwoju, a przekraczanie własnych granic jest powszechnym celem osobistym? O prelegentce: Joanna Flis – psycholog, absolwentka Uniwersytetu SWPS, w trakcie studiów Przewodnicząca i założycielka Koła Naukowego Cyberpsychologii, Psychoterapauta, Pedagog, Neuroterapeuta. Zaangażowana w popularyzowanie wiedzy z zakresu zdrowia psychicznego. Publikuje między innymi na łamach magazynu “Psychologia w praktyce” oraz w przestrzeni internetu, na przykład na portalu Zdrowa Głowa. Zawodowo pracuje jako psychoterapeuta we własnym gabinecie oraz w Wojewódzkim Ośrodku Terapii Uzależnienia i Współuzależnienia w Stanominie. Szkoleniowiec i trener kompetencji miękkich, realizujący między innymi granty kuratoryjne przy współpracy z ośrodkiem doskonalenia zawodowego nauczycieli Empiria. Studentka studiów doktoranckich na Uniwersytecie Szczecińskim. O projekcie: Strefa Psyche Uniwersytetu SWPS to nowatorskie przedsięwzięcie, którego celem jest popularyzowanie wiedzy psychologicznej na najwyższym merytorycznym poziomie oraz odkrywanie możliwości działania, jakie daje psychologia w różnych sferach życia zarówno prywatnego, jak i zawodowego. Chcemy ukazywać praktyczne zastosowanie wiedzy psychologicznej nie tylko w sferach oczywistych dla tej dziedziny nauki (np. pomocowym, terapeutycznym), ale również w sektorze biznesowym oraz zaawansowanych, nowoczesnych technologiach. Więcej o projekcie: [link]
pobierz 24.9 MB odcinki RSS iTunes www
opublikowany 14 dni temu
48 - Paderewski
Ta muzyka, którą słyszeliście na początku została napisana przez Ignacego Paderewskiego. Był to najsłynniejszy muzyk w tamtych czasach i to najsłynniejszy nie tylko w Polsce, ale na całym świecie. Gdy jednak Polska odzyskała niepodległość to on wrócił i zamiast grać zajmował się wszystkim co było potrzebne dla Polski. Polska była dla niego ważniejsza niż jego kariera muzyczna. Ale zacznijmy od początku. Kim był Ignacy Paderewski? Paderewski urodził się w 1860 roku. Matka zmarła kilka miesięcy po jego narodzinach. Gdy miał 3 lata ojciec wziął udział w powstaniu styczniowym i później siedział przez rok w więzieniu. W tym czasie małym Ignacym i jego starszą siostrą Antoniną zajmowała się ciotka. O powstaniu styczniowym mówiliśmy w odcinku 45. Wybuchło ono 22 stycznia 1863 z powodu branki. Ignacy Paderewski już jak był mały lubił grać na starym rodzinnym fortepianie. Później uczył się w tej samej szkole muzycznej, którą wcześniej ukończył inny znany polski kompozytor Fryderyk Chopin. Po ukończeniu szkoły Paderewski miał mało pieniędzy. Na szczęście spotkał w Zakopanem sławną aktorkę Helenę Modrzejewską. Ona zorganizowała dla niego koncert na którym zarobił wystarczająco pieniędzy, aby dalej się kształcić w Wiedniu. Później rozpoczął swoją karierę i stał się sławny. Grał koncert dla królowej Wielkiej Brytanii Wiktorii oraz dla prezydenta Stanów Zjednoczonych Woodrowa Wilsona. Ale na tych koncertach nie tylko zarabiał pieniądze. Paderewski przed każdym koncertem przemawiał o niepodległości Polski. Rozmawiał też z prezydentem Wilsonem, aby powstała Polska. Jednak grał on tak dużo, że naderwał sobie ścięgna w rękach i nie mógł grać. Podczas koncertowania w USA doznał kontuzji dłoni, myślał nawet o zakończeniu kariery. Sprawność dłoni przywrócił mu Friedrich Lange – pionier niemieckiej chirurgii w Stanach. W odcinku 44 o powstaniu wielkopolskim mówiliśmy o tym, że był on tak popularny jak dzisiaj Justin Biber, Selena Gomez, Eda Sheeran czy Ariana Grande. W 1918 roku zakończyła się I wojna światowa. Zaczęła też powstawać Polska. Co zrobił Paderewski? Od razu przyjechał do Polski. Postanowił jechać przez Poznań, który wtedy nie był jeszcze polski. Swoim przyjazdem wywołał powstanie wielkopolskie, o którym mówiliśmy w odcinku 44. Mimo, że był chory i właśnie strzelano do niego z Poznania pojechał do Warszawy. Polska powstała, ale wiecie jaki był największy problem? Polacy wciąż się kłócili kto ma rządzić. Paderewski umiał ich pogodzić i został premierem. Było to trudne zadanie, bo Polacy byli podzieleni na wiele obozów. W następnym odcinku powiemy sobie o tym, że nawet z tego powodu doszło do zabicia pierwszego prezydenta Polski. Ale jak Paderewski został premierem umiał pogodzić wszystkich. Jednak później pojawiło się ważniejsze zadanie niż bycie premierem. Co mogło być ważniejszego? Paderewski pojechał na konferencję paryską na której został podpisany Traktat wersalski. Na tej konferencji ustalono kto jest winien I wojny światowej. Ustalono też jakie będą granice. To była bardzo ważna konferencja, bo tam wyznaczono też granice Polski. Na tej konferencji zdecydowano też, że Gdańsk nie będzie ani polski, ani niemieckie, ale że będzie Wolnym Miastem i w ten sposób miasto Gdańsk stało się jakby takim małym państwem. Kiedyś na pewno nagramy o tym odcinek. W każdym bądź razie na tą konferencję pojechał właśnie Paderewski. Czemu właśnie on musiał tam pojechać? Czy pamiętacie dla kogo on grał? Między innymi dla królowej Wiktorii i prezydenta Wilsona. Paderewski znał wielu polityków na tej konferencji i umiał negocjować dobre granice dla Polski. Niestety kiedy wyjechał w Polsce zdarzyło się coś okropnego. Zabito pierwszego prezydenta Polski Narutowicza. Być może gdyby Paderewski nie wyjechał umiałby ponownie pogodzić Polaków. O tym zabójstwie powiemy sobie w następnym odcinku.
pobierz odcinki RSS iTunes www
Starsze >
>>
miodek